学用《北京教育丛书》征文

题目：用师爱奏出成功教育的美妙乐曲

——我的教育教学感悟

单位：北京市房山区大宁学校

姓名：邓迎春

职务：班主任

职称：小学高级教师

联系电话：81352008

用师爱奏出成功教育的美妙乐曲

——我的教育教学感悟

注：学用《挚爱——我的教育教学之根》翟京华著

假期里，我读了翟京华老师写的《挚爱——我的教育教学之根》一书。全书用朴实的语言阐述了自己爱教书、爱事业、爱学生的真挚的感情和重育人、重主体、重发展的教育教学思想。字里行间流露出她对教育事业的热爱；对学生无私的关爱。由此，我对翟老师产生了无比的敬爱，翟老师的教育教学方法指导着我的教育教学工作。

在教育上，翟老师主张“以爱育爱、以情激情、以理明理，关心爱护与严格要求相结合”。

在翟老师的教导下，我深深懂得了教育人、培养人是复杂的、艰苦的、长期的，它需要有爱心、细心、耐心和恒心。

正如翟老师所说“教师对学生的爱，是实施素质教育的内在动力”。热爱学生才能发挥学生这一素质教育中主体因素的积极性，使每一个学生在德智体美劳等方面健康成长。热爱学生，教师才会尊重、信任学生，给学生创造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好的成才环境。

在教育教学中，我坚持以爱施教，用我的爱温暖每个学生心。我在理解和尊重学生的基础上，采用疏导的方法教育学生，取得了较好的效果。

一、关注后进生，讲究教育方法

教师爱学生，才会像伯乐一样，发现人才；才会因材施教，捕捉到每一个学生的“闪光点”。

1.善于发现孩子身上的闪光点

在我眼中，每个孩子都有优点和缺点，但是一些后进生的闪光点，往往被忽视，我给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们感受到自己在班上有一席之地。我建立了班干部轮换制度，即使是差生，他也有管理别人的时候。这种干部轮换制，对后进生既是激励又是一种约束。

2.讲究教育方法

教育孩子是一门艺术，尤其是对有不良习惯的孩子更要讲究教育方法，对他们要有足够的爱心、耐心和恒心。我们班有一个孩子有拿别人东西的坏毛病，以前教育他时，我总干巴巴地讲道理，当时孩子承认了错误，可是教育完没几天，

他又犯了同样的错误。读了《挚爱——我的教育教学之根》这本书后，翟老师的教育方法启发了我。我改变了以往的教育方法，效果较好。

（1）激发羞耻心，痛恨缺点

认识缺点是改正缺点的前提，干巴巴地讲道理行不通，我采取拨动良知动情和认识危害明理的方法，使动情、明理相辅相成。我有意安排他旁听我和丢东西同学的谈话，当他知道因他拿了同学的词典，使同学回家挨了打；因拿了同学的乘车卡，害同学走十几里路回家等诉说，他红了脸，低下了头。他认识到自己错了，知道自己给别人带来了伤害。我又给他讲了一些青少年犯罪的案例，使他认识到自己这样发展下去是很危险的。

（2）建立信心和意志，改正缺点

从认识缺点到改正缺点要有一个过程，我教育他躲避诱惑，课间不要到同学的座位上去动东西。我帮助他转移兴趣、多看书,创造机会锻炼他的意志。

（3）捕捉良机，奖励促进

每次这个孩子捡到一点东西，我都在班上表扬他，使他在思想上产生了愉悦，激发了他的自尊心和上进心，增强了他的自信心，使他产生再进步和继续做好事的愿望。

（4）把握教机，防患未然

教育需要持之以恒，这样才会养成学生们良好的品德和习惯。刚开始转变的日子里，每次接触钱或者单独在教室时，我都给他提醒、指导。通过我的教育这位学生改掉坏习惯，成了一名优秀的学生。

二、热爱学生与严格要求相联系，尤其是对待优等生

我爱我的学生，信任学生，严格要求学生。优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖、原谅、袒护。对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。爱之深，求之严。只有严格要求，才能让他们克服自身的弱点，扬起风帆前进。当优等生生出现问题时，我用爱感化他们，激励他们。

我曾教过一个名叫张潞的学生，三年级以前学习成绩一直不错，也是一名班干部。升入四年级后，她有一次没有完成作业，我批评了她。过了些日子，她的学习成绩下降了，妈妈常常责骂她。她的心理压力很大，常沉默寡言，在日记中骂自己“笨”。根据这种情况，我给她写了一封信，在信中写道：“你有苦恼，我也有苦恼，我的苦恼因你的苦恼而起。你快乐，我才快乐，你忧愁，我也忧愁……你不要自卑，更不要自弃，在我的眼中你一直是一个好孩子。你要强，成绩不理

想感到不好意思。你愿意大家喜欢你，称赞你，只是现在你有些地方做得不够好，得不到赞美而不满意。你很聪明，你的琴弹得那么好，作文写得很生动，这些都说明了你是个聪明的孩子，相信自己吧！你不能因一时一事的不顺利而失掉信心。……”在信的最后，我写道：“要自信，对自己；要坚强，对人生；……”一个月后，她的成绩提高了。在四年级，她被评为区级百优生。

三、把特别的爱给特殊的学生

热爱学生，教师才会像朋友一样，深入学生，亲近学生，多给学生鼓励，理解他们，平易近人、诚心诚意地与他们交朋友，从学生的实际出发，准确地把握学生的情感脉搏，对症下药。

我班刘佳同学在春季运动会跳远比赛中大腿骨折。在她休息期间，我多次去看望她，并打电话询问。面临着小学毕业，孩子着急，家长着急，因此，我组建爱心小队，让同学们经常去家中看她，给她讲班内的事，使她感到集体的温暖。待她上学后，我多次为她补课，同学们为她讲解作业中不懂的问题。在老师和同学的帮助下，她克服心理上的障碍，没有掉队，并以优异的成绩升入中学。

王星烁同学曾经是丰台体校的一名运动员，因吃不了苦而转学来到我校上学。我选用了体操运动员马艳红的故事，教育她从小要锻炼意志品质。听了我讲的故事，她热泪盈眶，并激动地说：“我曾经害怕困难，放弃体育，我失去了当世界冠军的机会。我今后在学习上不会再做胆小鬼了，我要做一个有毅力的人，将来有所成就。”像王星烁这样的学生会有很多，听了这样的故事，他们的心会受到触动。

教师对学生的爱是无私的，它不把学生视为私有财产，而看作社会的财富；这种爱是高尚的，它不是溺爱或宠爱，而是兼有父母的亲昵、温存和睿智的严厉与严格要求相结合的爱；这种爱是广博的，这种爱是深沉的。

总之，学习了《挚爱——我的教育教学之根》一书，我受益匪浅。我坚信在教育教学中尊重学生人格，塑造好人品，掌握好“度”，科学施爱，把我的爱心、细心、耐心和恒心相互结合，一定能奏出成功教育的美妙乐曲。