浅谈艺术设计与计算机技术交叉学科的教学方法

浅谈艺术设计与计算机技术交叉学科的教学方法

【摘要】伴随着当今艺术设计方向的专业跟计算机专业所学的内容日益广泛的结合跟相互渗透以及在互联网上的广泛传播，计算机艺术设计在我们的日常生活之中、电视互联网的影像、医疗学术交流以及军事等一些领域之中的普及面是愈加的广泛了，这对于我们学习艺术设计专业的学生们，应该算是一个好消息，因为这一趋势扩宽了学习艺术设计专业学生的就业面。不过这在同时也会对那些从事于计算机艺术设计专业人才的各个方面的要求的技能职业素质有了更加高的要求。因此在面对这种发展的现状上面，高校也应该要在一定的条件跟范围之内有效的调节相对适应这种发展现状的教学系统，从而能够对学习此专业的学生的艺术设计素养跟计算机方面的才能有更大的提高，这是当今高校首当其冲要处理的问题。

【关键词】计算机艺术设计；融合相关学科；教学体系

计算机艺术设计这个专业是属于艺术设计跟计算机技术相互结合的一门综合性的学科，学习这个专业的学生一般都是会有比较良好的在美术方面的功底，他们可以很好的设计出来优美的动感画面，可是毕竟都是学习文科专业出身的，他们在理性方面的逻辑分析能力都是比较缺乏的，因此他们普遍的在电脑技能方面的水平是很匮乏的，即使能够有能力去设计，但是会在后台的技术制作工作上面跟不上，这导致的结果就是他们有完美的创意能够将他们都付诸纸上却没有足够的能力去将其很好的实现出来。所以要怎样去比较有着重点的去加强这个专业的学生在计算机上面的技能，去利用相对比较科学完善的理论系统与在学习课程方面使用混合的模式去提高这个专业学声全面发展的能力这是我们这篇文章要讨论的主要内容。

一、计算机艺术设计的教学现状及存在问题

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最近几年来关于计算机艺术设计的课程已经被很多个大院校相继开设了，很多理工性质的院校也开设这门专业，于是这也就导致了计算机艺术设计在教育与培养模式方面出现一些分歧。

1.学科的综合性能比较强，这对于学生来说是一种巨大的挑战。计算机艺术设计简称为CG（Computer Graphics），它是用艺术语言跟设计理念使用计算机这一媒介展现出来的新型应用模式。这个学科不仅仅涵盖了关于艺术设计学生要上的专业课程，与此同时它也包含了全部跟文字、景象的生成以及与动画设计方向相关的一些信息技术，这门学科所要求掌握的知识在综合性方面很强。很多计算机艺术设计方向专业已经在许多综合性质或是理工类院校里面开设了，而它们在上课的方式上面往往都是比较呆板的，缺乏灵活性，此类课程在体系上的设置也往往是不能够满足艺术设计这个专业学生全面发展的要求。于是在这种很单一跟单板的上课模式之下学习的这些学生们，很多都会觉得这门课程晦涩难懂，不易学习。

2.缺乏艺术跟技术相互结合的全面发展型的授课系统。计算机艺术设计专业它是一门技术跟艺术要求能够结合的很好的综合性的交叉学科，它不但要求学生能够在其自身艺术的领域里面有比较高的审美能力跟程度相对比较深的艺术修养；同时又要求学生们要对计算机有关的知识领域里面有比较好的掌握而且要能够比较好的去使用计算机相关的知识。只有这样才能够比较好的将他们脑海里面的艺术创意去使用计算机这一媒介给体现出来。因此关于要怎样去设置课程体系培养艺术与技术相互结合的综合性人才才是各大首要解决的问题。

培养综合性交叉学科人才首先要根据这门学科自身所有特点去设定。一般的传统艺术设计的教学只是一味的注重培养此专业学生的审美跟设计方面的能力，却忽视了他们的动手操作技能，这也就导致一部分学生会产生有足够优秀的设计想法却无法使用技术表达，形成一种“眼高手低”无法着眼与现实的状况。可是一般意思上纯粹的计算机学科，它也就只是用一种纯理科的手段去教学，这个专业的学生一直都围绕着代码啊、程序啊此类技术性的教学，于是做出来的那些页面效果往往都会不如人意的。而计算机艺术设计却是计算机技术跟艺术设计这两者相互渗透相结合的一门科目，学生能够在他们自己专业理论的基础之上抓住自己薄弱的环节加强自己实践操作能力方面的培养，这门学科提倡学生提高自己的动手能力，因为只有在不断的实践之中才能够得到创新从而得到自身的进步。我们通过这样子的一种模式化的教学能够使学生比较好的去掌握自己所学的艺术理论而且能够得到更多的技能经验，这样就能够使能力与技能这两者之间保持一种平衡，也就避免了会产生片面跟极端偏重某一方面的状况。

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3.不同的教学观念会产生不同的教学结果。“单一的艺术论”跟“单一的理科”这种偏重于某一方面的教学体系依然存在于目前很多高校的教学模式里面；有很多在电脑学科方面学的很出色的学者会认为艺术就是纯粹的单纯的绘图跟美术而已，并没有将现代的艺术设计给规划在自己的教学系统之中，于是教学目标就只是针对在其自身专业领域里面完成专业知识内容的传授，却不去注重学生目前所需要的综合性教育跟动手能力的培养；目前灌输型教学方式还是占据了一定的分量，学生在学习的过程之中缺乏一种创新的思维，于是也就不能够做到很好的将自己所学到的东西很好的运用，将其所学跟实际的运用很好的结合在一起。

二、针对于当下的教学体系，提出关于教学课程设计建议

高校计算机艺术设计方向专业最终的目标是要培养能够独立从事于平面的设计、环境艺术设计以及网页设计等方面艺术设计工作掌握尖端技术的复合型人才。用正确的符合实际应用的教学方式是可以让学生在艺术素养方面以及计算机技能方面都能够得到“质”的改变，能够使此专业的学生坚定创新意识以及他们动手创造的能力，这能够让学生在毕业走上正式工作岗位之后，更快的去适应自己要做的工作需求，也能够因此比较熟练的操作计算机。以下内容是笔者自己根据自身最近几年里面的工作与学习，专门针对于计算机艺术设计专业今后需要改进的教学体系提出来的一些拙劣的建议。

1.艺术设计与计算机课程相互融合的教学模式。在一般高校里面，计算机艺术设计这个专业所开设的有针对性专业课程相对较多，比如说：平面设计方向的专业，它包括对图片图像进行处理需要用的Photoshop，版式编排的软件一些工具的具体使用，比如说是Maya等。而在很长一段时间的教学的过程之中，每个课程的讲师一般也都只是将讲好自己课程为目标，于是在他们自己课堂上都是很少会涉及到其他相关专业课程的技能，结果就造成了学习此专业的学生在单个的技能方面很熟练，可是在实践应用的能力方面就相对较差。一段比较完整的影像动画影像是涵盖了平面的创意设计，三维立体设计，以及计算机后期编辑运用的。因此改革这个专业的教学体系，强化专业课程之间的关联性会是我们提高自身总体教学成果的必要条件。通过在各个课程老师的课堂上面的混合教学，这不仅仅可以有效的提高学生对学习此类专业的兴趣，也减轻了学生们因为课程太难而产生厌学的心理，使学生能够对这门课程甚至是这门学科会有更加确切的目标跟期望，更加能够有效的去提高学习这个专业学生全面发展的能力。在这个专业的学生对这门课程有了比较清晰的学习思路跟明确的学习目的之后，可以去跟自己之前所学到的知识进行整体的运用，这可以减少学生对学习目的的盲目，也使学生能够用更快速度去接受跟掌握新知识与此同时也能够更好的去制作出不仅很漂亮而且功能比一般的网页页面要更加的实用。这不但可以体现出体系教学的相对优越性又能够提高学生所学习的那门课程又或者是那门学科的教学体系的完善。通过这样子的一种系统教导体系，不仅可以迅速的发现跟解决我们学生在学习之中有的一些问题，这对于教授这门课程的老师跟学习这个专业的学生来说，是有易于他们的全面发展的。

2.理论最终是要联系实际的，提前迈进满足社会需求的教学模式。毛主席曾经有说过：“实践是检验真理的唯一标准。”计算机艺术设计这是一门对实践要求很高的课程，所以在教学的前期要为学生们打下良好的理论基础跟比较强硬的电脑实际操作运用技能，更加重要的是中期的实际操作跟后期的实践教学就更加是这个专业最为重要的一点了。在后期的实践教学这不仅是学生在毕业环节之中最为重要的一部分，它不仅是对学生的学习生涯的总结跟测试，这也是对在校学生在实际操作方面的能力以及人际的交往方面的能力的培养。各个高校通过跟比较大的上市公司进行合作，在企业内部设立一些合作的实习基地，这让学生能够切实的深入到社会里面，走上实际的工作岗位，亲身参与实际意义上的设计跟管理，在与学生把所学到知识应用于实际的工作之中的基础上，也可以很快找到自己身上缺陷的地方，这会很利于在校大学生学习能力跟工作能力的提高，也会对学生在面对日益激烈的市场竞争能够更好的找到专业对口的工作。

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3.创新思想与实践操作能力的提高。江泽民曾经说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”因此创新思想跟实践操作能力是学习艺术设计方向专业学生不断前进发展的动力，计算机艺术设计方向专业也包含这其中。要是没有新颖的创意，那就不会产生新颖独特的设计作品，也就不能够在面对不断变化的市场需求立于不败之地。多鼓励学生去细心观察自身周围事物，然后对学生有想法的和有创意的作品去进行客观的评价跟鼓励。这在此门课程的教学过程之中，是会起到很好的作用的，也可以在课上给学生看一些比较成功的作品案例，比如在电视互联网上投放的广告或是报纸等传播媒介上面比较优秀的作品，这不仅能够使学生对自己所学的学科产生比较浓厚的兴趣，也能够开