大学语文说课(2)

力
活中所遇到的实际问题。
目
2、提高学生正确对待职业、满 足职业需要的语文综合能力（包
标
ห้องสมุดไป่ตู้
括阅读能力、写作能力、口语表
达能力、创新能力等）
1、培养道德情操和审美
素 质
情操，培养健康的心理素质 和健康人格，提升文学品味 。
目
2、培养学生忠诚爱国、
标
爱岗敬业、开拓创新、廉洁 守信、自主探究、团结协作
等职业精神。
• 2、增加话题讨论和即兴演讲 • 3、评价的时候先肯定，再提出不
足
（三）教学过程
11 第一环节： 呈现任务 22 第二环节： 自主探究 33 第三环节： 交流评价 4 第四环节： 知识延伸
40%（考勤、态 度、进步情况、 作业）
平时成绩
（ 四 ） 考 核 方 法
期末成绩
60%（开卷、闭卷、写作 成果评价）
五、教学资源
• 教学大纲G:\大学语文课程标准公共课.doc • 教材 • 图书馆、网络资源 • 多媒体课件G:\大学语文\大学语文课件：《
蒹葭》.ppt • 视频片段G:\大学语文\视频\等待戈多1.flv • G:\大学语文\视频\赵氏孤儿1.flv
• 中国传媒大学出版社 • 高彦 张少茹主编 • 2014年4月第一版 • 【十二五】全国 • 高职高专创新型 • 规划教材
要性，语文不是一蹴而就的，要点点滴滴 积累，生活中处处有语文
请各位老师批评指正！谢谢
在此处添加标题
情景练习法、 角色扮演法
应用文写作
海报、计划、 会撰写不同的 用合适恰当的 举例法、练习
总结等
文种
语言撰写
法
四、教学过程设计
• （一）学情分析 • 1、语文基本功比较扎实 • 2、学前教育专业，女生较多，有
时气氛过于活跃 • 3、情感细腻敏感
（二）教学方法
• 1、主要教学方法讲授法、讨论法 、视频法、演讲法、自主探究法等
三、教学的组织与实施——教学目标
1、使学生掌握一定的
知
语言文学基础知识，具备阅 读、鉴赏、分析、评价古今
识 目
中外优秀作品的方法。 2、使学生具有适应实际
需要的阅读能力、写作能力
标
和语言交际能力和自主学习 的能力，从而为专业课的学
习打下坚实的基础。
1、通过阅读、思考、讨论、辨
能
析等学习方式，引导学生能够运 用所学知识和方法，解决工作生
三、教学的组织与实施——重难点
文章阅读 朗诵演讲 应用文写作
教学重点
读 说写
教学难点
文章赏析 即兴演讲 应用文运用
教学内容
重点篇目
教学重点
教学难点
教学方法
经典文章 能力训练
《蒹葭》《伤 逝》《当你老 阅读、朗诵 了》《简爱》
自我推销与介 绍、演讲与智 演讲与表达 慧等
赏析 即兴演讲
讲授、分组讨 论、设计话题 、知识链接
课程基本信息
CONTENT
1 课程名称：大学语文 2 课程代码：070648 3 授课学时：28学时 4 学分：2学分 5 所属专业：14学教
容大 学 语 文 说 课 内
一 课程定位 二 课程设计的理念与思路 三 教学的组织与实施 四 教学过程设计 五 教学资源 六 教学效果与反思
一、课程定位
《大学语文》课程是一门以人文素质教育为核心，
融合语文教育的工具性、人文性、审美性于一体、
在整个高职院校教育体系中是为培养高职学生语
文素质和人文素质以及各种综合素质的公共基础
课程。
精神成
二、课程设计理念与思路——理念
以学生发展为本
重重语语文能力力培培养养 重重人文精精神神建建树树 重职业素质引导
二、课程设计的理念与思路——思路
• 1、变“讲授”为“引导” • 2、灵活采取多种教学方法 • 3、与实践相结合 • 4、拓展知识面
六、教学效果与反思
• （一）教学效果 • 1、通过话题讨论，分角色朗读、续写等，
提高了学生学习的积极性 • 2、扩展知识面，为学生提供更多的选择，
从而更好的提高学生的语文素养。 • 3、提高了学生的口语表达能力
（二）教学反思
• 1、转变角色，从“讲授者”变成“引导者 ”
• 2、增加与学生专业的连接 • 3、要在课堂上不停的为学生灌输阅读的重