九年级政治公平正义

第1课公平、正义——人们永恒的追求

一、中考考点再现：

1．什么是公平？如何理解？（P_____）

公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的________，又能得到应得的________。即公平要求对参与社会_____的每一个人都要实现权利和义务的_____和统一。

理解：以往理解的公平，主要指对一切有关的人公正、平等地对待，办事公允、不偏不倚，不偏袒哪一方。这里的公平是在与他人的合作中，把自己的_____和所得与别人的付出和_____相比较，通过比较而产生的一种_____感受。公平要求在合作中合理地分配利益与_____。这里的公平是指小范围的人与人之间的合作中公平，若扩展到宽泛的社会生活的大领域，就是_____公平。

2．在合作中，我们为什么要树立公平意识？（P_____）

社会需要合作，更需要良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要条件。失去了公平，合作就很难__________，更不可能成功。可见，生活中我们与他人合作时，需要树立_____意识，努力维护合作公平。3．社会公平主要表现在哪些方面？（P_____）

社会公平主要表现在社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到应得到的利益。即公民的权利公平、机会公平和结果分配公平。

4．维护社会公平有什么意义？（P_____）<可以简单概括为三个“能---有利于---”>

维护社会公平,

①能促使社会合作取得成功，有利于_________________________；

②能促进______________________________，有利于社会的和谐发展；

③能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会_____，减少或避免社会_____，有利于社会的__________。

5．维护社会公平的措施或途径有哪些？（P_____）

维护社会公平，不仅要靠_____和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努力。树立社会公平_____，积极承担社会_____，学

会_____自己的合法利益。而又不侵害____________________

_______________等，是对每个社会成员的基本要求。

6、什么是正义行为、非正义行为？(P_____ )

凡是有利于______________________________，有利于维护_________ ________________的行为，都是正义行为，反之，就是非正义行为。

7．什么是正义制度？正义制度与社会公平之间有何内在联系？（P_____）

在社会生活中，人们必须遵守的__________就组成了正义制度。（理解：制度的正义性就在于它的_____性,即为_______________的利益制定的。正义要求每个人都必须遵守社会生活中制度、规则和程序，没有人可以例外。）

没有正义制度的支持，就难以实现_______的社会公平。

8．对正义行为和非正义行为，我们正确的态度是什么？（P_____）正义行为，应该得到政府、社会及人们的_____和_____。非正义行为_____人类社会的进步与发展，损害公共利益和他人的正当利益，必然遭到__________或__________。

9．怎样做一个有正义感的人？（P______）

①______________________________；②___________________________________；

③______________________________；④___________________________________；

⑤_______________________________。

（按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做，是一个有正义感的人的_____表现。）

（___________________________________是正义的最起码要求，故意伤害他人身体乃至生命是_________的非正义行为。）（当遇到非正义行为发生时，对实施非正义行为的人要进行积极的______________，必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为________。）

二、知识网络图：

1、含义：承担应分担的责任，得到应得到的利益

2、要求：实现权利和义务的对等和统一

公平

3、主要表现：提供平等的权利和机会，得到应得利益

1）有利于社会合作的不断延续

4意义

2）有利于社会的和谐发展

3）有利于社会的长治久安

5、维护：树立社会公平意识，积极承担社会责任

学会维护自己的合法利益、不侵犯他人利益

1、行为含义：有利于社会、国家和他人的行为

2、制度含义：人们必须遵守的规则和程序

3、要求：每个人都必须遵守这些规则和程序

正义行为

1）遵守规则和程序

4、做有正义感的人

2）按正义标准做人做事

3)不侵犯他人基本权利

4）同非正义行为斗争

三、巩固练习

1．下列表现中，有利于合作公平的是

A．双赢B．少负责任多取利益C．歧视对方D．多负责任少取利益

2．下列属于正义行为的是

A．小强为同学打抱不平，为受欺负的同学报仇

B．黑龙江律师苏向祥状告日本政府，为被侵华日军遗留的炸弹炸伤的我国村民寻求赔偿

C．制售假冒伪劣产品D．考试作弊3、维护公平

A．这是政府和社会组织的事B．要靠社会每一个成员的努力

C．在中国目前很难实现D．这是大人们的事4．我们学习公平、正义的知识，有助于培养

①公平意识②规则意识③正义感④科学意识

A．①②③B．①③C．①②③④D．①②④

5．维护良好社会秩序的有力武器是

A．加强社会管理B．道德和法律C．社会公德D．政府行为

6．一个有正义感的人的集中表现是

A．为朋友两肋插刀B．坚持正义标准C．不侵犯他人的利益D．看到不顺眼的事就管

7．在学习了有关正义的知识以后，我市某中学九（6）班的学生开展了一次以“坚持正义”为主题的调查活动。全班4个活动小组各自承担了一项调查任务。他们调查的对象是学校的学生，调查方式以随机采访调查为主。以下是名小组的调查汇总表。

小组名称：调查项目数据统计[来源:

经常偶尔从不

青苹果小组羞辱他人、打架斗殴18% 31% 51%

探索小组抄袭作业、考试作弊30% 42% 28%

智慧小组闯红灯25% 33% 42%

拼搏小组制止或向老师反映同学中的违纪行为12% 30% 58% （1）分析归纳：上述调查数据反映了什么？