俄罗斯诗歌赏析

《俄罗斯诗歌赏析》课程教学大纲
课程代码：070342027
课程英文名称：Appreciation of Russian poetry
课程总学时：16 讲课：16实验：0 上机：0
适用专业：俄语专业
大纲编写（修订）时间：2017.11
一、大纲使用说明
（一）课程的地位及教学目标
《俄罗斯诗歌赏析》是高等学校俄语专业开设的一门文学方向的选修课，课程旨在使学生了解著名作家的经典诗歌作品，并对作品进行解读和分析。

通过本课程的学习，学生将达到以下要求：
1．赏析文章的撰写风格，善于抓住作品亮点，凸显作家的主要创作特色；
2．赏析行文中的纲领性的俄语表达和关键词句，使学生掌握相关语言；
（二）知识、能力及技能方面的基本要求
1.基本知识：学习文学表达的语言，学习文学翻译和文学理论；
2.基本技能: 对选定的经典大师的文学精品运用新的眼光、新的学理追问，赏读和分析文学作品，并透过作品，认识与感悟人生。

（三）实施说明
1．教学方法：课堂中教授学生赏读和分析文学作品；努力启发学生并教会学生如何赏析，如何从文本艺术特色分析入手，渐进展开文学大师的艺术世界。

增加讨论课，调动学生学习的主观能动性。

2．教学手段：本课程属于文学赏析课，在教学中采用CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。

（四）对先修课的要求
无
（五）对习题课、实践环节的要求
1．安排课堂讨论课和练习题，供学生读完作品与赏析文章后使用，以期达到复习、巩固、深化与拓展的目的。

2．对作业中的重点、难点，课上应做必要的提示，并适当安排课内讲评作业。

学生必须独立、按时完成课外习题和作业，作业的完成情况应作为评定课程成绩的一部分。

（六）课程考核方式
1．考核方式：考查
2．考核目标：考核学生对经典文章的解读，重点考核学生对原文语言分析的能力。

3．成绩构成：最终成绩由平时成绩和期末成绩构成,其中平时成绩占30%，期末成绩占70%。

（七）参考书目
《俄罗斯文学名著赏析》，王立业，外语教学与研究出版社，2015
《俄罗斯诗歌史》，徐稚芳，北京大学出版社，2002
《外国抒情诗赏析词典》，张书玉主编，北京师范大学出版社，2003
《Русская литература XIX века》，Буслакова.Т. М. 2003
二、中文摘要
本课程是俄语专业学生选修的一门文学赏析的基础课程。

课程通过对赏析文章的阅读，找到一把理解与分析文学作品的钥匙，对选定的经典大师的文学精品运用新的眼光、新的学理追问，予以新的个性化审视与解读，赏析文章的撰写风格，抓住作品亮点，凸显作家的主要创作特色。

三、课程学时分配表
四、教学内容及基本要求
第1部分亚.谢.普希金
总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0
第1.1部分致恰达耶夫；致凯恩（讲课2学时）
具体内容:
1）一颗为祖国而燃烧的心—解读《致恰达耶夫》
2）生命与爱的激情交汇—解读《致凯恩》
第1.2部分假如生活欺骗了你；我曾经爱过您（讲课2学时）
具体内容:
1) 一篇励志人生的华章—解读《假如生活欺骗了你》
2）一首言大爱抒大情的爱情诗—解读《我曾经爱过您》
重点:
普希金诗中的创作手法和语言特点
难点:
《致恰达耶夫》中爱国情结的表达手法
习题:
讲述关于普希金诗中的创作特点
第2部分米.尤.莱蒙托夫
总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0
第2.1部分帆（讲课2学时）
具体内容:
1) 莱蒙托夫忧国忧民的思想境界
2) 风暴还是宁静？--解读《帆》
第2.2部分祖国（讲课2学时）
具体内容:
1)《祖国》的创作背景
2) 奇异的爱，质朴的情—解读《祖国》
重点:
掌握莱蒙托夫的爱国情怀及在作品中的体现
难点:
《帆》中的修辞格的用法及表达
习题:
讲述两部作品的创作特点及表达的情怀
第3部分费.伊.丘特切夫
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0
第3.1部分春潮（讲课2学时）
具体内容:
1) 丘特切夫风景诗的创作特点；
2) 一副动态万千的俄罗斯迎春画图—解读《春潮》
重点:
诗中修辞手段的运用
难点:
诗中连字符的运用手法
习题:
背诵丘特切夫的《春潮》
第4部分阿.阿.费特
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0
第4.1部分悄悄的声息，怯怯的呼吸（讲课2学时）
具体内容:
1) 了解诗中大自然与爱情主题的结合；
2) 瞬间感受流动中的朦胧美—解读《悄悄的声息，怯怯的呼吸》重点:
诗中的艺术创新
难点:
诗中意向的交织状态
习题:
阐述费特抒情诗的主题
第5部分亚.亚.勃洛克
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0
第5.1部分陌生女郎（讲课2学时）
具体内容:
1) 了解勃洛克开创的“美妇人”形象及《陌生女郎》的创作背景
2) 诗思与诗艺的完美聚合—解读《陌生女郎》
重点:
《陌生女郎》中体现的作者的思想情绪
难点:
陌生女郎的形象分析
习题:
象征主义的萌芽如何在这首诗中体现
第6部分安.安.阿赫玛托娃
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0
第6.1部分心同心无法锁在一起（讲课2学时）
具体内容:
1) 了解《心同心无法锁在一起》的创作背景；
2) 悲戚的高贵—解读《心同心无法锁在一起》
重点:
诗中体现的作者爱情观
难点:
诗中修辞手法的运用
习题:
阐述诗中体现的阿赫玛托娃的爱情观
编写人:张雪莹
王晓焕
高键
审核人:张静
批准人:杨芳。