中学英语教师的教学能力主要包括以下6个方面

中学英语教师的教学能力主要包括以下6个方面：
1、语言表达能力。

作为语言教师，中学英语教师应具备较强的英、汉两种语言的口头和书面表达能力。

使用的语言力求生动、准确、逻辑性强，并富于哲理性和幽默感：声音适度、悦耳；板书清晰、工整、美观大方。

2、课堂组织能力。

教师是课堂教学的组织者。

教师应善于驾驭课堂教学，处理好教与学的双边活动，合理分配使用课堂教学时间，科学地分配知识的密度、广度、深度，重点突出，精练得当。

要善于鼓动、感染学生，力争课堂教学在和谐、轻松的氛围中进行。

另外，要适时激励学生，使学生保持强烈的参与欲和旺盛的求知欲。

3、设计教学方法的能力。

教师应相熟大纲要求，全面了解教材的重点、难点和学生能力培养目标。

能按照不同的教学内容和要求，设计切实、有效、灵活多样的教学方法，努力优化课堂教学环节，提高课堂教学效率。

4、运用多媒体教学途径的能力。

英语教学是1门实践性较强的课程，实践课的重要标志就是它的操作性。

因此教师1方面要为学生提供广泛的实践机会，另1方面教师必须熟练掌握先进的教学辅助仪器、设备。

如：收音机、幻灯机、投影仪、VCD、电脑、摄（放）像机、影碟机、电脑以及语音室的有关设备，充分发挥多媒体在英语教学的直观作用，为学生在1定情形下的语言交际的操练、语言能力的养成提供最佳的外部环境。

5、组织第2课堂的能力。

第2课堂是课堂教学的延伸和补充。

教师应结合学生身心特点，有机地结合教学，设计、组织、指导学生开展丰富多彩的课外活动。

如：开设英语角，教唱英文歌曲，组织观看或表演英文短剧，观看英文电视节目，组织英语能力竞赛，举行朗诵、演讲比赛，安排课外阅读等。

这些活动无疑会诱发学生的学习兴趣，对开发学生的智力、培养学生的自学能力和实际运用英语的能力Qi着潜移默化的作有。

6、对学生学习状况的考核能力。

中学英语教师应能设计出科学性强、反映教学实际表现学生能力的质量较高的练习、试卷；能有针对性地对所教的知识进行系统考核，并能有效地控制题目的难度、区分度，能恰当地运用统计学原理对考核结果进行量化分析，找出教学中的不足之处，对知识的疏漏要适时追加纠正措施，不断改进教学方法，提高教学效果。