农村幼儿园课题

关于农村幼儿园多媒体教学的实践研究

课题申报

一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值

1、国内外研究现状

笔者采用文献分析法，针对近年来关于农村幼儿园实施多媒体教学方面的研究进行了整合、整理以及分析，当前的研究主要呈现在以下几个方面：

一是关于农村幼儿园教学现状研究。季晓英（2008）《关于农村幼儿园教学设备现状研究》、王佩莹（2014）《浅析农村幼儿园当前教学现状研究》、顾东英（2012）《多媒体与幼儿教育的研究初探》等，都是从当前农村幼儿园教学的现状角度出发的，不少农村幼儿园硬件环境依旧不理想，教学现状还有一定的局限性。

二是关于农村幼儿园如何融入多媒体教学的研究。黄琳（2013）《多媒体教学开展应为孩子更好地发展留有“余地”》、黄恩平（2011）《浅谈多媒体教学的介入与指导》、吴燕（2013）《谈故事，论材料——谈幼儿在多媒体教学中故事教学开展》等都是从多媒体运用于幼儿教学的角度开展的研究，多媒体的融入，给幼儿教学带来了新鲜元素。

三是关于多媒体融入农村幼儿园教学的成效研究。梁媚（2013）《多媒体教学开展的价值性研究》、薛青（2012）《多媒体下的幼儿教学研究》、张靖峰（2012）《浅谈在各个年龄阶段幼儿在多媒体环境下的表现研究》等都是从成效的角度，提出了当前农村幼儿园融入多媒体教学所取得的成效和价值。

综上所述，多媒体教学在农村幼儿园中的应用性越来越广泛，多媒体教学可以为农村幼儿园教学注入新鲜的活力。

2、选题意义和研究价值

选题意义：

多媒体教学，是指在教学过程中，运用电脑将文字、图形、影像、动画、声音及视频等教学媒体信息整合在一起，与传统教学手段进行有机结合，共同参与教学全过程。多媒体教学对于教学来说有着积极的意义。多媒体对于国内的教学来说，是一场革命，幼儿教学因为多媒体的运用而有了新的探索，但是我们不由得思考，多媒体促进了教学的成效吗？多媒体带来了绝对意义上的高质吗？其实不然，笔者在平日的听课以及与同仁的交流中发现，有的教师在教学中运用多媒体，反而出现了鸠占鹊巢的现象，主题教学不够突出，多媒体分散了教学的凝聚力。结合农村幼儿园的教学现状来看，虽然有不少年轻的教师会使用多媒体进行教学，但是由于受到农村幼儿园环境、条件等方面的限制，不少教师依旧沿用传统的教学方式，靠一支粉笔、一块黑板、几张画的方式进行教学，这种方法单一、兴趣不高的教学方法，很大程度上影响了课堂教学的成效。

本课题通过对农村幼儿园如何使用多媒体进行教学进行全面的分析和研究。力图实现农村幼儿园使用多媒体实现有效教学。