课题申报范文：2428-地方本科高校向应用型大学转型的困境和对策

地方本科高校向应用型大学转型的困境和对策

1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值

1.1问题的提出

地方本科高校向应用型大学转型已经成为一种政策导向和一种趋势，许多省已经启动试点工作，大胆探索，取得了跨越式的进展，但是也有高校面临着诸多转型问题以及如何转型的困惑，与此同时，还有一些地方高校固守传统大学办学的思维模式，陷入“学院升格为大学，单科性大学转变为综合性大学，然后向研究型大学靠拢”的逻辑困境，不愿转型或者害怕转型，使人才输出与社会需求相脱节，严重影响了高校人才培养的质量。

1.2课题界定

本课题是在高等教育结构实施战略性调整的大数据背景下提出的，是对如何解决我国就业市场结构突出矛盾的思考，是对工业化进程中出现的技术型人才断层现象的回答，是集理论和运用为一体的课题。

1.3国内外研究现状述评

国内研究主要集中在以下几点：①关于应用型大学内涵研究；②关于地方高校向应用型大学转型的动因研究；③关于地方高校向应用型大学转型的困惑研究；④关于地方高校向应用型大学转型的路径研究。

国外关于应用型大学研究主要呈现在宏观层面上。欧美发达国家对应用型大学的建设相当重视，大多数高校已经发展成为应用型大学。它们很早就确立了以“具备良好理论知识和文化基础同时又具有专业能力和实践能力的高层次工程设计型人才”的培养目标。国外学者从培养目标、专业设置、学生就业、办学特色、培养重点、教学计划及培养方案等方面宏观进行研究。

纵观学术界现有的研究成果，学界从最初的应用型大学的内涵到地方高校向应用型大学转型的动力因素、重难点问题再到地方高校向应用型大学转型的路径等，层层推进。目前学界的观点已从应不应该转型升级到如何转型，如何更好地建设应用型大学这样的课题上来。但对地方高校向应用型大学转型存在的问题和路径仅进行了理论方面的研究，较少通过实际转型发现存在的问题，并提出针对性的解决方案。地方高校向应用型大学转型的现状如何，影响地方高校向应用型大学转型的相关因素有哪些，怎样去评估转型的效果，遇到了什么问题和挑战，怎样解决遇到的挑战等，需进行更深入、细化的研究。同时，随着我国高校转型的发展，教育数据的不断丰富，国内教育大数据时代如期到来。国内外基于大数据来分析地方高校向应用型大学转型的研究非常匮乏，这一领域还存在较大研究空间。

1.4选题意义与研究价值

1.4.1选题意义

第一，为解决地方高校向应用型大学转型过程中存在的主要问题提供思路。有针对性地对地方高校向应用型大学转型的现状开展深入研究，通过调查研究探索转型的影响因素，构建转型模型，为解决转型存在的主要问题提供思路，具有针对性和可操作性。

第二，有助于解决地方高校就业难的问题。地方高校的毕业生就业质量在近几年走向滑坡，毕业生的质量远远不能满足社会对创新人才的需求，毕业生就业难问题突出，所提出的对策和建议有助于高校与社会有效接轨，向社会输送符合经济转型升级要求的人才，提高大学生的就业率。

1.4.2研究价值

理论价值：进一步丰富和完善我国高等教育理论研究，拓宽我国高校发展思路，指导我国地方高校向应用型大学转型。

应用价值：为企业和应用人才需求部门提供有价值、有启发的观点和意见，有助于促进地方高校与企业更好地合作，提高企业对高校人才的认可度，提高地方高校大学生的就业率。

2、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处

2.1课题理论依据

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》指出：“建立高校分类体系，实行分类管理。”“重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模促进高校办出特色。”纲要为普通高校的发展指明了方向。2013年7月，教育部推动成立应用技术大学联盟，地方高校转型工作的正式启动，许多地方高校纷纷加入应用技术大学联盟。同年12月，应用技术大学（学院）联盟公布《地方本科院校转型发展实践与政策研究报告》指出，我国地方本科院校在办学方向上适时转型应用型大学。2014年3月，教育部副部长鲁昕在“中国发展高层论坛”上表示，将“推动600多所地方本科高校向应用型院校转型。”同年，教育部出台《教育部关于地方本科高校转型发展的指导意见（征求意见稿）》提出要“引导和推动部分地方本科高校向应用型类型高校转型发展”。2015年，李克强总理在政府工作报告中提出：“引导部分地方本科高校向应用型转变”。

2.2研究目标

第一，切实了解当前我国地方高校向应用型大学转型的现况和困境。

第二，基于大数据准确分析当前发达国家应用型大学成功办学的经验和我国地方高校向应用型大学转型产生困境的原因。

第三，科学提出当前我国地方高校向应用型大学转型的对策。

2.3研究内容

第一，我国地方高校向应用型大学转型的现状。从宏观上分析近年来地方高校向应用型大学转型的试点高校、应用技术大学（学院）联盟成员、长三角应用技术高校联盟成员的运行情况、地方院校的参与情况，从而把握当前我国地方高校向应用技术大学转型的现状。从微观上运用数据挖掘技术对试点高校、长三角地区应用型本科高校联盟、应用技术大学（学院）联盟的国家资源与精力的投入、办学思想和长远发展的计划、办学的特色、校企合作程度、高水平应用型人才培养和就业等方面进行统计分析。

第二，我国地方高校向应用型大学转型产生困境的原因。对转型的试点高校、应用技术大学（学院）联盟成员、长三角应用型高校联盟的成员学校进行问卷调查和访谈，通过大数据归纳分析问卷和访谈内容，得出地方高校向应用型大学转型成功的主要因素、出现困境的原因。

第三，发达国家应用型大学的办学成功经验和启示。围绕发达国家应用型大学的历史发展、办学模式、办学特色、保障体系等方面，通过互联网获取发达国家应用型大学的海量数据，重点关注办学思想观念、生源、管理体制、办学模式、专业设置及特色、师资队伍建设、应用课程内容、教学形式、学生和老师考核及评价方式、经费保障形式、学生就业方向和思路这11个层面，从大数据中获取发达国家应用型大学最重要的环节和成功的经验。

第四，我国地方高校向应用型大学转型的对策。借鉴发达国家的先进经验，结合我国转型高校的困境，运用系统动力学原理对我国地方高校向应用型大学转型学校建构系统对策模型，并实现模型的形式化表征和定量化描述，提出地方高校向应用型大学转型的可操作性的对策。

2.4研究假设

从发达国家应用型大学成功办学经验和我国地方高校向应用型大学转型困境入手，建构系统对策模型，设计和开发计算机模拟系统，然后运行、校验、修正、完善模拟系统，分析模拟系统结果，根据模拟结果提出解决我国地方高校转型的最优对策。

2.5创新之处

第一，对地方高校转型的现状进行大数据分析，并与传统数据分析的方法对比，验证理论的合理性和有效性。