科学发现室活动计划

幼儿园科学活动室活动计划

一、指导思想

儿童是祖国的未来，这句话在21 世纪更被赋予了深刻的寓意。而现在幼儿园的儿童，责任非常重大。如何培养幼儿的科学素质，最大限度地促进幼儿的全面发展，已成为幼教工作者所面临的重要课题。因此，认识社会科学技术的发展对幼儿科学教育的新挑战，对从事幼儿教育事业，特别是开展幼儿科学教育活动将是非常重要的。幼儿科技活动是幼儿时期进行科学启蒙的重要形式，是以幼儿心理发展特点为基础，在遵循幼儿教育规律的基础上，注重幼儿乐学、会学的目标和教育价值。科技活动不仅能培养幼儿对科学现象的兴趣和爱好，最重要的是能培养幼儿的好奇心和探索精神，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养幼儿动手操作的能力。

二、教学目标情感：喜欢科学探索活动，大胆开动脑筋解决在操作

活动中出现的问题，勇敢面对困难。

态度：勇于探索科学操作过程，尊重科学操作结果。能力：尝试用自己的方法解决问题，并进行验证。知识：了解相关游戏的科学知识，并能运用在生活当中。技能：学习看图纸进行搭建，提高自己动手动脑的能力。

三、教育理念

1. 从幼儿身边取材，贴近幼儿生活。

2. 激发幼儿的好奇心和探究欲望。

3. 强调发展幼儿实际探究解决问题的能力。

4. 关注幼儿合作、表达、交流能力的发展。

5. 注重让幼儿感受数量的关系，体验数学在科学游戏中的意义。

6. 既有专一性的认知操作材料，又有创造性的设计操作材料。

7. 让幼儿充分体验和感受工具、技术和科技发明的发展历史。

四、管理制度

1. 幼儿在教师带领下进入活动室，教育幼儿在活动室内不大声喧哗、不追逐打闹。

2. 保持活动室的清洁卫生，做到窗明几净。

3. 在活动中，教师要随时提醒幼儿注意爱护物品，并做到活动结束后物归原处。

4. 活动结束后，教师要检查电源是否关闭，门窗是否扣好。

5. 发现物品有损坏或异常，要及时报告，以便及时修理和添置。

五、活动内容

在内容选择上，我们根据社会发展的需要、学科发展的需要、幼儿发展的需要，以提高加强科技素质为核心，从幼儿的身心发展特点和认知水平出发，选择具有时代性、科学性、趣味性较强的幼儿易于理解和熟悉的内容。具体有分管人员根据孩子的年龄段制定出适合孩子活动的具体内容，并督促实施。

分管人员

小班：任建荣

中班：刘艳

大班：袁会利六、活动时间

科学发现室使用安排表

备注：活动室管理人员与带班老师在确保不相互冲突的情况下，可以适当协调变动，提高使用率。

（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）