浅析小学美术教育创新思维

浅析小学美术教育创新思维

摘要：传统的小学美术教育模式已延续了多年，主要是强调教师的主导作用，，注重知识接受和积累，追求“标准化”人才的培养。这种以经验为基础、以知识和技能传授为根本的教育模式，对当时学生的应试升学起到一定的积极作用。但面对知识经济时代和信息技术时代，传统的人才培养模式必须进行改变，要实施可以提高学生创新意识、创新思维与动手实践能力的教育模式。

关键词：小学美术；教学方式；创新思维；模式改变

引言：小学美术教学是一门公认的用于培养学生创造力的学科之一，是培养学生的创新能力和意识的一个有效的途径。所以要对小学美术课堂进行创新教学，而小学美术创新型教育的课堂模式，要以构建提高创新思维和创新能力为目标，进而优化课堂教学中的要素与整体结构。下面本文就针对小学美术教学过程中创新思维的培养做出具体的分析。

一、小学美术教育对于培养学生创新思维的重要意义

（一）、小学美术教育有利于培养学生的发散思维。美术是一门对动手能力要求比较高的学科，这门学科以“美”为课堂的最高要求。众所周知“美”是一个有着深刻内涵的比较宽松的概念，它给美术活动提供了宽阔的空间以及自由发挥的余地，只要你认为是美的都可以出现在你的画纸上。所以说小学美术教学可以锻炼学生的独立思维能力，培养学生的发散思维。

（二）、小学美术教育有利于培养学生的创新能力。从小学美术

教学的本质来看，它具有着一定的基础性，为小学生以后的审美观点进行了一个很好的引导。而且小学美术教育的进行过程中，要培养学生的审美、道德以及情感认知等方面，将以上内容有效结合，促使学生更好的进行创造，唤醒学生潜在的创新动机。在一种轻松愉快的教学环境中，发挥学生最可贵的想象力以及创新能力。二、在小学美术教育中培养学生创新思维的方法

（一）、通过提高学生的观察能力培养学生的创新思维。小学生的大脑中的80﹪的信息来源于视觉的观察，“看”是小学生更好的认识世界的一个重要途径。所以说培养小学生的观察能力是非常的重要的，只有进行好的观察才能让学生对世界有一个好的认知。基于这种情况才能让学生更好的进行创造，让学生通过观察得来的东西以及自己的创新思维进行更好的创作，进而达到小学学术对于学生创新思维的培养目的。

例如，老师在教小学生画动物的时候，就可以选取一些学生可以接触到的动物进行。如可以让学生画小狗，让学生回家之后仔细观察自己家的小狗，上学后让学生们对自己所看到的小狗的各种特点进行一下总结，最后让学生自己动手发挥自己的想象力，画出具有同学所说出来的自己喜欢的所有特征的狗狗，这样就在一定的程度上锻炼了学生的观察及创新能力。

（二）、通过激发学生的兴趣来培养学生的创新思维。激发兴趣的目的在一定的程度上也是为了启发学生的思维，是一种为了实现创新的有效过程。兴趣是进行创新的动力，只有对一个事物或者一

件事情有兴趣，才能激发出对这件事物或者事情的思考。也可以说兴趣是一切创新活动的原动力，没有兴趣就很难有创新。所以说激发学生的兴趣也是对学生创新思维培养的一种很好的方法。

例如，老师在教学生画一些自然界的景物，如春景、深林以及海洋、山脉之类的东西的时候，既可以采用激发学生兴趣的方法。首先老师可以对这些景物的美好的地方进行一个介绍，让学生产生一种身临其境的感觉，在通过一些具体的描写让学生对这些景物产生兴趣，最后由学生自己进行发挥，运用自己的想象力画出自己心中最美的自然景物。在这种情况下就可以用激发兴趣的方法达到学生创新思维培养的目的。

（三）、通过提高学生自主学习的意识培养学生的创新思维。在小学美术的教学过程中，如果要培养学生的创新意识，首先就要培养学生独立思考以及自主学习的能力，要让学生大胆的提问，不断的进行探索，不断的运用自己独特的思维去看待美术课堂中的问题，大胆的进行美术创作。启发学生从更多的角度和方位去观察事物了解事物的本性，要敢于打破常规，进而培养学生的创新思维。例如，剪纸可以说也是小学美术教育过程中的一个教学内容，在进行剪纸的时候，最先要做的就是在纸上画出自己最喜欢的画，通过图画剪出一些可爱的小东西。在这个时候就要培养学生自主学习的意识，每一节课都布置一个剪纸的家庭作业，要求学生每一次的剪纸作品都要不一样，不要求有多逼真，只要求是充分的发挥自己的想象力，这样的方法可以有效的激发学生的学习兴趣，进而培养

学生的创新思维。

结束语：小学生正处于一个思维不断发展的时期，在这样的时期里，对学生进行有效的创新思维教育是非常的必要的。在小学美术的教学过程中要认识到创新思维的重要性，不断的创新教学方法，来对学生的创新思维进行培养，以适应现代教育的要求。还要给孩子自由发展的空间，让孩子们展开想象的翅膀，自由自在的在美术的海洋里遨游。

参考文献

[1]陈洁.浅析小学美术教育创新思维[j].教育教学刊.2011年第01期

[2]张亚军.基于创新思维培养的小学美术教学研究[j].社会科学期刊.2010年第10期