拓展训练融入技师学院体育教学的可行性分析

拓展训练融入技师学院体育教学的可行性分析
摘要：体育教学是技师学院教育中必不可少的教学内容，有利于学生身体素质
的强化，对学生的综合素质能力提升也有积极的推动作用。

然而部分技师学院在
体育教学工作开展过程中使用的是传统的教学模式，未能取得良好的教学成果。

对体育教学模式进行转变、引入新型教学方式以加速体育教学改革是当前技师院
校体育教学所面临的重要课题。

基于此，本文对体育教学中融入拓展训练的重要
性与必要性进行了阐述，并对技师学院体育课开展拓展训练的可行性展开了分析，希望可为技师院校体育教学成果的有效提升提供参考。

关键词：拓展训练；技师学院；可行性
在技师学院教育改革进程的不断推进下，体育教学目标有所改变，除了要对
学生的身体素质进行锻炼以外，还引入了素质教育的内容。

基于此，技师学院的
体育教师要对自身的业务能力进行强化，实现教学模式的有效创新，将拓展训练
这一新型教学模式引入体育教学当中，使学生通过体验式学习激发出自身的潜力，进而实现学生综合能力有效提升的目标。

一、体育教学中融入拓展训练的重要性
1、有利于学生主体地位的明确与创新意识的提升
拓展训练的本质在于体验式学习，在此过程中可实现对学生的自我教育，学
可通过参加课程并进行真实体验，教师主要是对课程内容进行讲解，明确具体的
学习目标，并使学生了解需注意的安全问题，整个活动开展过程都由学生自主负责。

项目结束后，学生自行进行讨论及活动开展效果的评价，教师只需对整个课
程进行全面总结，课程的实施过程全部由学生主导而完成。

此种教学模式与当下
学生的兴趣爱好有效结合，教学环境较为宽松，学生的主体地位较为明确，可有
效激发学生的潜力，对学生的智能发展、实践能力及逻辑思维能力的提升都有明
显的提升作用。

2、有利于学生心理素质的培养及意志品质的提高
社会高速发展的当下，人才需求标准不断提高，学生除了要具备丰富的理论
知识与专业技能以外，必须具备较强的心理素质。

基于此，技师院校应采用拓展
训练方法对学生的心理素质进行强化。

拓展训练内容的设计目的是为了提升学生
的心理素质，将之融入到体育教学当中，可对学生的自我控制能力进行有效提升，可使之养成遇事冷静、沉稳果断的良好品格。

3、有利于学生综合素质的提高及人生态度的培养
在拓展训练过程中，学生的综合素质可得到有效提升，同时还可形成良好的
人生态度。

如在进行生存训练时，学生普遍认为此项目自己无法完成，然而在亲
自体验后发现，在自己的深思熟虑与深入分析后，可找到完成任务的有效方法，
使学生意识到那些看似不可能完成的任务通过自己的努力是可以完成的，这无疑
增强了学生克服困难的信心，可使学生掌握面对生活困难的正常方式，在遇到困
难时，可沉稳与冷静的进行思考，并探寻出解决问题的有效方式。

4、有利于学生合作意识的培养
团队协作能力是当今社会人才培养的重要标准。

通过团队训练，各个成员可
将自身的能力充分展现出来，通过优势互补、相互配合才可圆满完成任务。

拓展
训练的多个项目都是对学生的团队合作能力进行锻炼，学生独自一人无法完成任务，必须学会与他人合作，才可保证训练任务的按时完成。

在多种形式的拓展训
练中，学生的合作意识得以建立与强化，这对学生的未来发展具有重要意义。

二、拓展训练融入技师学院体育教学的必要性
1、可满足技师学院教学改革的需求
在这个阶段，技师学院体育教学改革方向的新变化，倾向于素质教育，即培
养学生的综合素质。

体育教学通过体育运动，让学生参与到学习的过程中，在获
得运动技能，提高体育意识的过程中，磨练学生意志，促进人格更加完善，以便
学生在今后的工作学习中提高解决困难和问题的能力，帮助学生全面发展。

2、与人才培养质量提升的目标相一致
当前，技师学院学生需要完成以下基本目标：第一，主动学习科学文化知识，并将文化知识继承和发展；第二，有意识地提高自己的专业素质，提升专业能力；第三，完善自我人格；第四，培养正确的三观。

体育教育对学生职业素质的培养
扮演着重要的角色，体育教师应有充分的认识，努力去尝试新的教学模式，大胆
采用新颖的教学方法。

拓展训练的有效引进恰到好处，很大程度上丰富了体育课
堂内容，满足了学生的好奇心，提高了体育教学的实效性。

三、技师学院体育教学课程中开展拓展训练的可行性分析
1、教学内容得以丰富
在拓展训练过程中，教师可对学生的能力及潜力进行深入了解，也可使学生
感受到成功的喜悦与满足，使之更加积极与乐观地面对学习与生活。

与拓展训练
相比，体育教学侧重于身体素质的强化，对学生的心理素质提升效果不明显，因此，引入拓展训练，可对传统的体育教学模式进行拓展，使体育教学发展空间更
为广阔。

2、与现代职业教育理念相一致，可满足学生的主观需求
拓展训练的设计理念较为新颖，课程体验性较高，对于学生来说具备一定的
挑战，学生需要多种不同的训练活动当中探究问题的解决方式，可对学生的意志
进行有效磨练，使学生的团队协作能力得以强化，增强学生的心理素质，使之更
加乐观地面对生活中的困难，进而实现学生综合素质能力的全面提升。

拓展训练
中有多种训练活动，且与学生的生活关联度较高，可实现人文资源的有效融入，
教学过程趣味性高，学生的社会适应能力及心理素质都可得到有效强化。

3、与体育课程改革发展趋势相适应
传统的体育教学只培养学生体质，忽视学生心理素质，忽视学生适应社会的
能力，教学内容太局限，没有达到精神层面。

同时，传统的体育教学是基于个人
的竞技项目，使一些集体项目不能发挥团队合作精神，学校的体育资源太集中，
不能充分利用。

而拓展训练能将学校和社会经济与自然环境有机结合，可以紧密
地联系在一起，为体育教学和课外体育活动打破封闭的教学模式，提高体育教育
体系，符合课程改革发展的趋势。

4、对教学设施没有较高要求
拓展训练所需场地方便简单，校园内简单的一块场地，例如：足球场、篮球
场上即可进行，即使在雨天、雪天，也可以进行一些训练活动。

与以往相比，拓
展训练所需要的教学设施安全、紧凑、简单、适应性强、功能强大，这样更节省
大量的空间，还可以将设施进行多种组合，有效降低成本，减少不必要的开支。

结语：目前，拓展训练的形式是多种多样的，虽然有些教师和学生对拓展训
练有过接触，但技师学院还没有完整开设包含拓展训练的相关课程。

拓展训练项
目多样，通过有效沟通和分工，多方面培养学生的责任感和团队意识。

而且，对
体育教学内容进行有效补充。

从技师学院体育教学的现状、师资、场地以及拓展
训练的项目、项目所需场地器材、自身有利条件、师生对开展拓展训练的意愿进
行分析，发现技师学院体育课堂教学中开展拓展训练是必要的、切实可行的。

参考文献：
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[2]王柯颖.试述拓展训练在体育教学中的应用[J].新一代（下半月），2017（20）：53.
[3]董艳.素质拓展训练在技师学院体育教学中的应用研究[J].运动精品（学术版），2017（7）：5-7.。