社会主义法制建设要求

课题：社会主义法制建设的基本要求社会主义民主和社会主义法制的关系

一、自学内容

核心问题：

1、社会主义法制是社会主义国家制定的体现工人阶级领导的意志的法律和制度，

它是、和的总称。

2、社会主义法制建设的基本要求是，这是加强社会主义法制的。有法

必依，这是加强社会主义法制的。，这是社会主义法制权威的体现。违法必究，这是社会主义法制的体现。

3、社会主义民主和社会主义法制是不可分的。社会主义民主是社会主义法制的。社会主义法制是社会主义民主的。

课前准备：

近年来，中国立法工作有了巨大进展，2011年春，中国特色社会主义法律体系宣告形成。请根据问题，分组搜集资料了解我国的立法工作：

1、第一组：新修订的《刑法》于2011年5月1日起施行，“醉酒驾驶”等危险驾驶行为被

列入刑法，定为犯罪。你是否支持“醉驾入刑”？请了解这一法律条文修改的背景和实施效果等，说明你的观点。

2、其他小组：每个小组选择一项近年来重大的立法事件，了解这一立法事件的背景、立法

过程、作用等，准备课堂交流。

二、探究活动：

探究活动一：

1、你认为“法”是什么？请用几个关键词加以描述。

设计意图：根据学生认知起点，通过对普遍意义的“法”的理解，归纳关键词，应包括“代表统治阶级意志”、“国家制定”、“行为规范”、“强制力”等，帮助学生理解法的内涵与作用。

2、结合上述关键词，你认为“社会主义法制”又该如何定义？

设计意图：培养学生概括总结能力，由学生根据对“法”的理解和我国国体、政体的相关知识尝试表述“社会主义法制”的定义，有助于加深学生对复杂概念的理解。

探究活动二：课前准备的小组交流：

第一组：你是否支持“醉驾入刑”？

教师可准备补充的资料：

1、我国的交通事故发生率以及醉驾引发交通事故的比例。

2、“醉驾入刑”前，我国对“醉驾”的相关立法

3、“醉驾入刑”后，我国醉驾事故数量的变化。

其他小组：我国近年重大立法事件介绍

深入探究：综合上述分析，你认为“立法”在国家政治、经济、社会生活运行中的作用是什么？你认为“立法”有何要求？

设计意图：通过对我国典型立法事件的讨论，使学生理解立法是国家政治、经济、社会生活良性运行的基础，因此有法可依是社会主义法制建设的根本前提。通过第二个问题设计，帮助学生理解，立法应随着社会发展而不断发展完善，同时立法要民主化、科学化，才能发挥法制的作用。

探究活动三：

仍以“醉驾入刑”为例，单纯的“立法”修改能否改善醉驾问题？除了“立法”，法制的运行，良好社会规范的建立还需要哪些环节？

在讨论过程中，可深入讨论的问题：

1、有法必依是对谁提出的要求？公民还是政府？

2、如何理解执法必“严”？

3、你认为社会主义法制建设四个方面有何关系？

我国司法的最终目的是保证人民当家作主，保证人民的根本利益。在“醉驾入刑”前，很多醉驾事故被认为量刑过轻，公众舆论普遍认为应该加大惩治力度，面对公众舆论代表的“民意”，你认为在审判中应尊重公众“民意”还是依法审判？为什么？

设计意图：通过对案例的拓展，使学生全面理解社会主义法制建设的要求包括有法可依、有法必依、执法必严和违法必究。其中，有两个问题需要关注，其一是有法必依既是对执法者又是对全体公民的要求，其二执法必严指严格按照法律执法，因为法律代表的是最广大人民的根本利益，在法律得以修改之前，必须严格按照法律办事。

同时，通过对社会主义法制建设四个方面关系的讨论使学生理解四个方面是缺一不可的并且可以相互促进发展。

探究活动四：校规的检讨与建议

（一）课前准备：

1、请同学准备学生手册，若能收集到其他高中的学生手册，也可作为比较参考。

2、请同学列举易犯的校规，例如：迟到。检讨犯规的理由，思考应该如何改进。

3、列举出校规中大家认为较不合理的规定，例如：校服、外卖等。

4、检讨不合理规定的优缺点，例如：学生叫外卖有哪些优点和缺点。若缺点明确多于优点，应如何向学校提出改进之道。

设计意图：

1、藉由反省学校校规的订定，检讨校园中的民主与法制的实践情形，并以成熟理性的未来

公民的身份，提出修正或建议的方向。

2、通过这一活动，培养学生在现实生活中的民主意识和法制意识，初步引导学生认识“民

主与法制的关系”为下一节教学内容铺垫：校规的制定和修改应通过民主的方式来进行，才能形成合理有效的规则，也才能得到自觉的遵守。校规是对学生的保护也是对学生行为的规范，学生应当严格遵守，并选择正当的方式表达诉求。