第一节《透镜》教案(北师大版初二下)

厚，边缘较薄，是凸透镜．
结 合 教 材 中 的 讲 解 ( 可 用 投 影 片 或 课 件 辅 学生讨论讲出几种不同的猜想，选
助)，使学生认识到透镜表面的形状特点， 择现有器材，自己设计方案验证自
从而引出主光轴和光心的概念．
己的猜想．
讲述 «哈特 拉斯船长历 险记 »中的旅 行家们 学生探究实验过程
后变得发散，因此凹透镜对光起发散作
用．把实验中的现象画在黑板上．
归纳总结
凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用．
3.焦点和焦距 依照上面的作图，给出焦点和焦距的概念，并用字 母表示出来．还要讲明凸透镜的焦点是实焦点；凹 透镜的焦点是虚焦点．关心学生领会虚焦点的含义： 除让学生迎着光看外，能够借助光路图告诉学生刚 才观看到的现象．实验演示每个透镜的焦点有两 个．它们关于透镜的中心对称．再换用焦距不同的 透镜重复实验，得出焦距越小的透镜，会聚或发散 作用越明显．
课堂小结
透镜的类型，有关透镜的差不多知识，透镜对光的作用．
免损害眼睛)．再让学生将凸透镜换成凹透 点
镜重复上面实验，还能否在纸上找到亮点．
实验二：观看手电筒光射向透镜后，透过透使手电筒光射向相距小于 10 cm 的
镜的光照范畴
光屏，依次把焦距为 10 cm 的凸透
引导学生观看放入透镜后，透过透镜区域光 镜 和 凹 透 镜 放 入 手 电 筒 和 光 屏 之
都 写出 来， 并引导 学生 对这 些镜 子进 行 分 等．
类．Байду номын сангаас
学生讨论黑板上的例子可分
指出这节课我们就来研究生活中的能让 为几种类型：镜面是平的，是弯曲
光透过的这一类镜子即透镜．
的，只能反射光的，能透光的．
发给学生各种类型的透镜．每个发给学生的
透镜都要配有镜头纸，告诉学生用手摸透镜 学 生 分 不 讲 出 自 己 想 要 了 解 的 咨
时要垫着镜头纸，但不能触摸透镜的光学 询题
面，以爱护光学器材，养成爱护光学器材的
好适应．
由学生回答各种透镜的不同之处：
总结并画出或投影出几种不同类型的透镜，有的中间厚边缘薄，有的中间薄边
讲明中间厚边缘薄的透镜为凸透镜，中间薄 缘．
边缘厚的透镜为凹透镜．
学生体会近视眼镜中间较薄，边缘
较厚，是凹透镜；远视眼镜中间较
的亮度和光照范畴的变化．
间．
提出：放入凸透镜和凹透镜后，看到什 讨论得出：放入凸透镜后，光照范
么现象?
畴变小、变亮，放入凹透镜，光照
范畴变大、变暗．
实验三：用激光演示仪演示．
演示将一束平行光分不射到凸透镜和
凹透镜时刻线的传播情形，并讲明：平行光
通过凸透镜折射后会聚到一点上，因此凸透
镜对光起会聚作用，平行光通过凹透镜折射 学生练习作图．
第一节《透镜》教案（北师大版初二下）
第一节 透镜
教学课题 授课地点 仪器材料 教学目标
第一节 透镜
物理实验室 授课教师
授课时刻
老花镜、近视镜、透镜一组、光源、刻度尺、白纸板
1.知识与技能 (1)明白什么是凸透镜，什么是凹透镜．明白透镜的主光轴，光心，焦点，焦距． (2)明白凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用 2.过程与方法 (1)学习用太阳光测凸透镜的焦距的方法，体会凸透镜对光的会聚作用 (2)通过观看凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用的室验，训练学生的观看实 验能力和概括，归纳能力，学会注意观看事物的本質特点． 3.情感态度和价值观 (1)培养学生爱护光学仪器的好适应． (2)通过光的折射的知识在实际光学器材中的应用的学习，激发学生探究科学咨询题的爱 好．
什么缘故能冰透镜来生火？引出下面要探
究透镜对光的作用．
进行猜想
实验一：用太阳光找凸透镜的焦点． 每个同学一个凸透镜，正对着阳
2 实验探究透镜 老师指出这一点我们叫它焦点．焦点到光，透镜另一侧放一张白纸或用书
对光线的作用 透镜中心的距离叫焦距(注意提醒学生：不本的背面，移动透镜和纸的距离，
要让太阳光直截了当通过透镜射到眼睛，以 在 纸 上 找 到 一 个 最 亮 最 小 的 圆 光
(3)通过实验探究培养学生实事求是的科学态度，以及乐于学习和研究物理的态度．
教学过程
教师活动设计
学生活动设计
咨询题提出 1 透镜的种类
咨询：〝在生活中你用过或见过哪些镜 学生与老师一起讨论举出各
子？〞
种镜子: 穿衣镜，三棱镜，哈哈镜，
调动学生将自己见到过的各种各样的镜子 交通镜，平光镜,老花镜、近视镜