高中化学核心素养及《化学学科指导意见》解读(2017年9月)

主题2 常见的无机物及其应用





【教学要求及建议】 帮助学生建立元素与物质的联系，建立基于元素 认识物质的意识 关于钠、铁、硫、氮、氯元素及其化合物性质的 教学 初步形成科学的物质观和合理利用物质的意识 建立分析解决材料、环境、健康、能源等领域关 于物质制备和应用等实际问题的思路和方法 促进化学学科核心素养的发展
主题2 常见的无机物及其应用

【课程内容】 2.1 元素与物质 物质分类 一定条件下各类物质可以相互转化 元素化合价
主题2 常见的无机物及其应用





【课程内容】 2.2 氧化还原反应 氧化还原反应 了解氧化还原反应的本质是电子的转移 知道常见的氧化剂和还原剂 2.3 电离与离子反应 认识酸、碱、盐 认识离子反应及其发生的条件 了解常见离子的检验方法
课堂教学





研究方法的呈现 探索过程的展现 探究发展的轨迹 联系实际的角度 能力提升的方法 过程呈现的方式
几个值得思考的问题


本次培训与今后培训的关系 周课时数的变化 内容调整 必做实验 合格性考试试题 强调培养“人” 必修内容降低，选修内容增加
几个值得思考的问题
主题2 常见的无机物及其应用


【课程内容】 2.4 金属及其化合物 了解钠、铁及其重要化合物的主要性质及 应用 2.5 非金属及其化合物 了解氯、氮、硫及其重要化合物的主要性 质，认识其在生产中的应用和对生态环境 的影响
主题2 常见的无机物及其应用



【课程内容】 2.6 物质性质及物质转化的价值 2.7 学生必做实验 铁及其化合物的性质 不同价态含硫物质的转化 用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子
教学
过程
目标
教学
教学
素材
方法
对课堂教学的理解


知识网络的形成过程中——建构与
联系

分析问题的进程中——思路与路径 解决问题的过程中——策略与方法 经历解决问题的程序与步骤中， 巩固知识与技能，提升能力、提 炼方法、提取经验、提高效率
课堂教学




教学目标的实现程度 教学过程的呈现方式 教学环节实施的进程 教学重点突出的路径 教学难点突破的策略 教学情境设置的途径
Fe(OH)3
+2 0 Fe单质
Fe2+
Fe(OH)2
氧 化 还 原 性 转 化
氧化物
盐
氢氧化物 物质类别
总述



关键能力和必备品格 促进学生化学学科核心素养形成和发展 落实立德树人 普通高中化学课程由必修、选修Ⅰ和选 修Ⅱ三类课程构成。 必修课程是全体学生必须修习的课程，是 普通高中学生发展的共同基础。
2017年高中化学核心素养及 《化学学科指导意见》解读
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心 李伏刚 2017年9月5日
关注核心素养

宏观辨识与微观探析
变化观念与平衡思想


证据推理与模型认知
实验探究与创新意识 科学精神与社会责任
化学课堂教学的特色




前提——学情分析、课标、教材的领悟 切入点——创设问题情景 基础——观察实验（事实） 核心——培养学生思维能力 重点——提升学生探究能力
主题1 化学科学与实验探究

【课程内容】 1.2 科学探究过程 认识科学探究是科学实践活动 了解科学探究过程 理解确定研究目的、设计方案、分析和推 理等对于科学探究的重要性
主题1 化学科学与实验探究




【课程内容】 1.3 化学实验 认识化学实验 学习不同类型化学实验及探究活动的核心思路与 基本方法。体会实验条件控制对完成科学实验及 探究活动的作用 初步学会一些实验技能
主题1 化学科学与实验探究





【课程内容】 1.1 化学科学的主要特征 认识化学是一门基础学科，其特征是认识物质和 创造物质；了解化学科学的发展历程及其趋势 认识化学科学研究需要实证与推理，注重宏观与 微观的联系；了解一些研究方法在化学科学研究 中的运用 了解物质的量及其相关物理量的涵义和应用
主题1 化学科学与实验探究

【课程内容】 1.4 科学态度与安全意识 1.5 学生必做实验 配制一定物质的量浓度的溶液
主题1 化学科学与实验探究




【教学要求及建议】 认识化学科学的主要特征、了解化学实验探究 的一般过程 通过组织学生经历不同类型化学实验及探究活 动，形成各类实验活动任务的核心思路与基本 方法，体会实验条件控制的作用 促进“证据推理与模型认知”“实验探究与创 新意识”“科学精神与社会责任”等化学学科 核心素养的发展。
首先要思考的问题





我们为什么要学习本节内容？——应用价值 本课的基本要求是什么？ 学生已掌握的知识和能力？ 本课的地位如何？ 要实现哪些教学目标？ 设计几个教学环节？每个教学环节能实现哪些 目标？ 如何落实？ 留给老师和学生点什么？
课标 与 及时
反馈 教材
学生 与 教学
学情
分析



三维教学目标与核心素养教学目标 实验设计与实验操作 控制变量与对比 证据推理 模型认知与教学模式 微观探析的教学实践 板书设计 近几年高考的变化——高考复习的变化123
源自文库
有清晰的类别、化合价认识角度（2.6%）
化 合 价
+3 +2 +3
Fe2O3 Fe3O4 FeO
Fe3+
总述


选修Ⅱ课程：自主选择修习
选修II设置： 实验化学 化学与社会 发展中的化学科学
必修模块


必修化学课程设置5个主题，旨在促进全体学生 化学学科核心素养的各个方面都有一定的发展 必修模块课程是全体学生必修的课程 必修课程内容包括“化学科学与实验探究”“常 见的无机物及其应用”“物质结构基础及化学反 应规律”“简单的有机化合物及其应用”“化学 与社会发展”等5个主题 必修课程不划分模块，共4学分，72学时完成教 学内容
总述


必修课程内容（5个主题）：
化学科学与实验探究


常见的无机物及其应用
物质结构基础及化学反应规律


简单的有机化合物及其应用
化学与社会发展
总述


选修Ⅰ课程：升学考试要求 选修Ⅰ设置： 化学反应原理 （北京、天津、山东、海南）


物质结构与性质（天津、山东、海南）
有机化学基础（北京、天津、山东、海南） 化学与生活（北京）