8鲁智深倒拔垂杨柳

背景介绍
• 作者简介 • 《水浒传》简介
初读课文
• 1、自读课文，要求读准字音，把课文读通读顺、读 流利，同时用笔勾画出不理解的生词。
• 2、读生字，学生读、注意正音。 • 3、提出不懂的生词，结合 预习，全班讨论、交流解 决。 4、找出多音字
再读课文，梳理课文脉络
• 1、学生通读课文，思考：文章是按什么顺序记叙的？
马威
4、其中一个说： “我有个主意，等他 来时把他引到粪池边， 假装对他欢迎祝贺， 借机把他推到粪池去， 先给他点颜色看看。” 这帮无赖连声说好。 • 无赖想到的计
策
5、鲁智深来到菜园 这里主要写了什么？ 房中，刚安顿好，园 中种菜的人便来参拜， 并把所有钥匙都交了 出来。 • 开始工作了
5、鲁智深走进菜园 想巡视一下，那二三 十个无赖拿着果盒、 这里主要写了什么？ 酒礼，嬉皮笑脸地走 过来，说：“听说来 • 不怀好意，但 了新住持，我们街坊 是言语和善 邻居前来祝贺。”
2、鲁智深年轻力壮， 这里主要写了什么？ 不如叫他去那里看 管。”
• 建议
2、智清长老觉得有 这里主要写了什么？ 道理，于是派鲁智深 去管理那片菜园子。
• 得到ห้องสมุดไป่ตู้事
• 第二部分：写鲁智深制服无赖们的 经过。
3、 第二天，鲁智深 这里主要写了什么？ 告别长老，背上包裹， 挎了戒刀，提了禅杖， 随同两个和尚来到酸 • 看守菜园去了 枣门外的菜园。
• 第四部分：写众人很是敬佩鲁智深。
8、 酒足饭饱后，大 这里主要写了什么？ 家要求鲁智深表演一 下。鲁智深满口答应， 取出他的铁禅杖—— • 再次震惊四座 长五尺，重六十二斤。
8、众人看了，大吃 这里主要写了什么？ 一惊，说：“两臂没 有水牛的力气怎能使 得动？” • 侧面描写鲁智
深力大无穷
8*鲁智深倒拔垂杨柳
导入：
• 谈一谈自己知道的水浒传故事和对《水浒 传》这部小说的了解情况。 • 观察课本32页的图片，图上画的是什么？ • 花和尚鲁智深为什么要倒拔垂杨柳呢？ 今天我们就走进课文认识一下鲁智深 这个人物吧！
学习目标
• 通过品评个性化的语言和传神的动作 描写，体会鲁智深的性格特征。 • 学习描写人物的方法
8、鲁智深把禅杖握 这里主要写了什么？ 在手中嗖嗖地舞动， 毫不费劲，众人看了 • 进一步突出他 齐声喝彩。
的天生神力
练习1
精读课文，学习描写人物的方法
学生细读课文，讨论以下问题： 小说往往运用语言、动作、心理活动等的 描写来表现人物思想性格的发展。选文将鲁智 深放在一定的社会环境中，放在矛盾斗争中来 描写其语言、动作、心理，表现他的性格特点。 请找出这些描写手法并加以说明。
心理描写 鲁智深粗中有细，心里早就怀疑，心想： “这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄 我？这倒是虎口拔牙！”
练习2
• 哪几个自认段是写“倒拔垂杨柳”的？找出直 接写鲁智深拔杨柳动作的句子划上横线。
只见鲁智深走到树前，把外衣脱掉， 右手向下，左手抱住上截，把腰一挺，那 杨柳树便连根拔起
练习3
2、他来到寺门前， 这里主要写了什么？ 只见钟楼林立，殿阁 宏伟，门口正出来一 僧人。 • 对寺庙的介绍
2、僧人见他挎着戒 这里是什么描写？突出了鲁 刀，提着铁禅杖，背 智深的什么特点？ 着大包裹，有些怕他， 便上前问：“师兄从 • 强调鲁智深威 哪里来？” 武强壮的特点
2、鲁智深先施个礼， 这里是什么描写？说明了鲁 僧人也回了礼。 智深的什么性格特点？
2、给课文分段，讨论、交流，并用简练的语言概括 出故事的开端、发展、高潮、结局。
课文分析
• 第一部分：讲鲁智深来到大相国寺， 被派去管理菜园子。
1、鲁达为逃避官府 这段主要写了什么？ 追捕，出家当了和尚， 取名鲁智深。
• 背景
2、一天，鲁智深来 这里主要写了什么？ 到东京，见大街上热 闹非常，便向人打听 大相国寺在什么地方。 街上的人告诉他前面 • 地点 过桥就是。
• 彻底地折服
6、鲁智深说：“你 这里是什么描写？体现了鲁 们这二三十人算得了 智深的什么性格特点？ 什么，就是千军万马， 俺也敢杀进杀出。” • 率直豪爽
6、这帮无赖连连称 这里主要写了什么？ 是，拜谢了鲁智深便 回家去了。
• 众人散去
• 第三部分：写鲁智深倒拔垂杨柳令 众人惊叹不已。
7、第二天，这帮无 赖买了十瓶酒来请鲁 智深。喝得正高兴， 这里为什么要写乌鸦 忽听有乌鸦哇哇地叫，叫的事情？ 大家都齐声说：“老 鸦叫，祸来到。” • 为下文做铺垫
• 课文记叙了鲁智深的哪两件事？这两件事反映 了鲁智深是怎么样一个人？
1、鲁智深制服无赖 2、鲁智深倒拔垂杨柳
练习4
• 课文主要是介绍鲁智深，为什么穿插许多描写无赖 的细节？
写众无赖与鲁智深的冲突，是为了表现鲁智深嫉恶 如仇的本性，表现他的正义感和侠义精神。从他后来对 待无赖的态度中可以看出，他性格豪爽，不计前嫌。鲁 智深出身于军官，经验丰富，因此粗中有细，机警敏捷， 正因为如此，才没中无赖的圈套。整个故事塑造出了一 个智勇双全的英雄好汉形象，如不穿插写无赖这一群体 形象，则没有这种表达效果。
5、鲁智深不知是计， 这里主要写了什么？ 随他们走到粪池边来。
• 步步靠近危险
5、无赖中有两个为 首的，一个叫过街鼠 张三，一个叫青草蛇 这里主要写了什么？ 李四，他们带着一群 喽啰跪拜说：“俺特 • 继续用笑脸迷 来为师父作贺！”
惑人
5、鲁智深让他们进 这里主要写了什么？ 房坐，他们执意不肯， 只等鲁智深上前来扶， • 只等鲁智深上 他们好照计行事。
7、鲁智深说：“为 什么要这么说？”一 这里主要写了什么？ 个种地僧人笑着说： • 惹人讨厌 “都是因为墙角边杨 柳上新添一个老鸦窝， 一群老鸦每天从早叫 到晚。”
7、大家都说：“搬 个梯子把它拆了算 了。”
这句话在该段起到一 个什么作用？
• 引出下文
7、鲁智深跟大家到 这里主要写了什么？ 外面去看，果然杨柳 树上有个老鸦窝。
语言描写 1、后边那二三十个无赖惊得目瞪口呆， 正想逃，忽听鲁智深一声吼：“不许动， 谁走我就让谁下去！”
2、鲁智深说：“你们这二三十人算得了 什么，就是千军万马，俺也敢杀进杀出。
动作描写 鲁智深不等他俩沾身，早飞起右脚，腾 地把李四踢下粪坑；张三正想跑，鲁智深又 飞起左脚，将他也踢了下去。 用“飞起”“踢”几个词。
5、鲁智深不等他俩 沾身，早飞起右脚， 这里是什么描写？体现了鲁 腾地把李四踢下粪坑； 智深的什么特点？ 张三正想跑，鲁智深 又飞起左脚，将他也 • 动作敏捷，武 踢了下去。
艺高强
5、后边那二三十个 无赖惊得目瞪口呆， 正想逃，忽听鲁智深 这里主要写了什么？ 一声吼：“不许动， 谁走我就让谁下去！” 小喽啰们都不敢动弹 • 谁也别想跑 了。
• 鸟窝在杨柳树 上
7、大家七嘴八舌正 这句话说明了什么？ 想办法如何上树拆窝。
• 上树不容易
7、只见鲁智深走到 这里是什么描写？体现了鲁 树前，把外衣脱掉， 智深的什么性格特点？ 右手向下，左手抱住 上截，把腰一挺，那 杨柳树便连根拔起。 • 力大无穷
7、无赖们见了，一 齐拜倒在地，惊叹不 已：“师父不是凡人，这里主要写了什么？ 是真罗汉，如果没有 • 借别人的口夸 千万斤的力气，怎能 赞鲁智深 拔得起这杨柳？”
钩
5、鲁智深粗中有细，心 这里主要写了什么？ 里早就怀疑，心想： “这伙人不三不四，又 不肯上前来，莫非想捉 弄我？这倒是虎口拔 • 引起鲁智深的 牙！”
怀疑
5、鲁智深大步走上 这里主要写了什么？ 前去，那张三、李四 便说：“参拜师父！” • 借拜师之际， 说着便向前去，一个 想抱住鲁智深 来抢左脚，一个来抢 的双腿 右脚。
4、菜园附近有二三 这里主要写了什么？ 十个赌博成性的无赖， 经常到园里偷菜，并 • 很难缠的家伙 以此为生。
4、这天他们又来偷菜，发现园 这里主要写了什 门上挂一告示，上写：“大相 么？ 国寺派僧人鲁智深前来主管菜 园，从明日起，不许闲杂人等 • 走马上任 入园搅扰。”
4、那几个无赖看了， 便回去与同伙商量： “大相国寺派一个和尚 叫什么鲁智深的，来管 这里主要写了什么？ 菜园，我们趁他刚来， 找个机会闹他一场，好 叫那家伙服了我们。” • 准备给他个下
5、这时张三、李四 这里主要写了什么？ 从粪坑里探出头来， 两人一身臭屎，头发 上爬满蛆虫，哆嗦着 • 狼狈至极 向鲁智深求饶。
5、鲁智深哈哈大笑， 这里主要写了什么？ 命令小喽啰们把他俩 拉出来。
• 胜利的笑
6、两个无赖洗干净 这里主要写了什么？ 后又换了衣服，在鲁 智深面前长跪不起， 要认鲁智深为师父。
课堂总结
• 学生总结本节课的收获
• 粗中有细
2、智深说：“小僧 这里是什么描写？说明了鲁 从五台山来，我师父 智深的什么性格特点？ 智真长老有书信在这， 让小僧投奔智清长老 • 彬彬有礼 讨个差事做。”
2、于是，僧人带他 这里主要写了什么？ 去见智清长老。智清 长老看完信，先让弟 子带鲁智深去僧堂休 • 见过长老 息。
2、一个僧人说：“弟 这里主要写了什么？ 子一直在想，酸枣门外 那片菜园，经常被一些 人骚扰偷窃，那里虽然 • 有个职位空缺 有个老和尚看守却管不 了事。