小学六年级数学教学有效策略分析

小学六年级数学教学有效策略分析

摘要：随着新课标的改革，我国的教育事业发生了很大的变化，对于学生的培

养目标也有了巨大的改变。当前社会需要的是综合能力全面发展的人才，数学教

学的目的，不再局限于让学生记住数学公式，学会解题方法，掌握书本知识，而

是要让学生在这些基础上学会灵活应用数学知识，做到学以致用。

关键词：小学教育；数学教学；有效策略

引言：

当前的小学数学教学与以往相比有了很大的进步，但是还是存在很多问题，提高数学教

学的有效性，是帮助学生提高数学成绩，提升数学综合能力的必要举措，小学数学教师应该

认真探究科学合理的数学教学方法来推进数学教学的发展。特别是对于小学六年级的学生来说，数学是十分重要的科目，并且六年级是一个十分重要的学习阶段，小学六年级数学教师

应该更加重视数学教学的有效性。

一、提高小学六年级数学教学有效性的意义

数学对于学生来说是十分重要的一个科目，在学生的整个学习生涯中占有重要地位。提

升数学教学的有效性可以帮助学生锻炼自己的数学技能，提升自己的数学成绩，为学生的发

展赢得一个重要优势。对于六年级的学生来说，提升数学教学的有效性可以让学生更好的认

识数学，更好的学习数学，在上中学以后更容易理解初中更高层次的数学知识，对于学生的

长远发展有重要作用。其次，数学与生活息息相关，提升数学教学的有效性有利于帮助学生

更好的认识数学，应用数学，将数学融入自己的生活中，做到学以致用。此外，提升数学教

学的有效性是提升数学教育质量、推进数学教学发展的必要举措，是当前教育改革形势下的

必然要求。

二、当前小学六年级数学教学的现状

（一）学生之间数学能力差异大，两极分化严重

数学对于六年级的学生来说已经不陌生了，他们在以往的学习过程中已经接触到了很多

的数学知识，但是对于曾经学习的知识，不同的学生掌握的情况是有巨大差异的。逻辑思维

能力强、学习认真的学生对于数学知识的掌握比较牢固，在学习六年级的知识时就会比较轻

松容易；而数学综合能力稍微欠缺一点的学生由于对以往所学习的知识掌握得不够牢固，所

以在学习新的数学知识时就不能很好的理解接受。这种情况不利于数学教师开展数学教学，

给提升数学教学的有效性造成了阻碍。

（二）教学模式固化，不利于提升教学的有效性

当前的教育要求“以学生为本”，虽然与以往相比，很多教师都有了变化，但是还是存在

很多问题。有很多教师还在使用传统的以知识输出为主要目的教学模式，这样的教学方法不

仅忽视了学生在教学过程中的主体地位，与教育理念不符合，而且不利于提升数学教学的有

效性。传统的数学教学方法采取的是灌输式的教学方法，由于小学阶段的学生逻辑能力还不

够强、抽象思维也还有所欠缺，所以这种方式不利于学生真正理解数学知识，掌握解题方法。长此以往，在学生学不懂数学的情况下，学生会对数学产生抵触心理，不利于学生的发展，

也不利于提升数学教学的有效性。

三、提升小学六年级数学教学有效性的策略

（一）教师要转变教学理念，创新教学方法

数学教师要转变自己的教学理念，改变灌输式的教学方法，通过创新教学方法来提升数

学教学的有效性。在进行数学教学时，可以采用情景教学法，帮助学生更好的理解数学知识，掌握数学技能。例如，在学习“确定物体的位置”这一章节时，教师可以让学生们想象自己在

操场的中央，让学生来描述操场周围的物体与自己的位置关系，由于操场是学生们很熟悉的

地方，所以这个问题对于学生来说应该很容易，可以让学生很好地进入思考状态，也能帮助

学生更好地理解物体之间的位置关系。教师可以根据学生的理解能力以及实际情况来设置问

题的难度，锻炼学生的数学思维。除此之外，教师还可以采用小组学习的方式，这种教学方

法可以充分体现学生在学习过程中的主体地位，也能帮助学生锻炼数学思维，提升数学技能，提高数学教学的有效性。例如，在学习“分数乘法”这一章时，教师就可以将学生们分成学习

小组，给学生分配不同难度的计算题目，让学生分组学习，通过自己小组的努力计算出题目

的结果，总结自己是如何算出来的，小组内的学生要互相帮忙，让组内同学尽量掌握计算方法，最后教师再来总结，帮助学生巩固。

（二）提升学生学习兴趣，促进数学教学发展

数学教师在进行教学时要提升学生的学习兴趣，提高其课堂的参与度，让学生进入到自

己的教学过程当中来，这样学生才能跟紧老师的步伐，学到数学知识。在进行教学时，教师

要考虑到学生之间的个体差异，对于数学能力不同的学生要采用不同的教学方式，这样才能

让自己的教学成果在不同的学生身上体现出来，切实提高教学的有效性。同时，教师要寓教

于乐，在课堂上可以穿插一些小游戏，提升学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，激发学生的学

习热情。

结束语：

小学六年级是学习的重要阶段，提升数学教学的有效性是帮助学生掌握数学知识，锻炼

数学技能的重要手段，还能打下坚实的数学基础，为他们日后的数学学习获得优势。希望数

学教师积极探索有效的教学方式，通过科学合理的教学方法让小学六年级的学生学好数学，

轻松学习数学，灵活地运用数学。

参考文献：

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[2]杨晓龙.新课程下小学数学教学情景的创设[J].科技视界，2016，07：221.

[3]党治田.新课标下的小学数学教学策略[J].西部素质教育，2019，524：228-229.