32第2节生长素的生理作用

①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有______作用。 ②X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是______________。
答案：（1）促进生根 抑制生根 （2）不能 4 （3）①抑制 ②X>Y，X>Z，Y与Z之间大小关系不确定
主题二 尝试运用生长素类似物促进插条生根
1.实验材料的选取和处理方法 （1）试从保证枝条容易成活的角度分析应该选择什么样的枝 条作为实验材料。 提示：生长旺盛的一年生枝条，因为其形成层细胞分裂能力强、 发育快、易成活。
（1）由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的 影响分别是____________、____________。 （2）由图1的结果__________（填“能”或“不能”）判断 0.5 μmol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3μmol/L 的激素类似物甲和0.5 μmol/L的激素类似物乙对微型月季插 条生根的复合影响，应设计______种培养基。 （3）已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对 微型月季茎段侧芽生长的影响，则：
三、课堂检测：
主题一 生长素的生理作用
1.分析生长素作用的两重性曲线 （1）根据甲图可知，对于不同的器官来说，生长素促进生长 的最适浓度相同吗？请指出三种器官对生长素敏感程度的大小。 提示：①不同。 ②三种器官对生长素的敏感程度从大到小依次为根>芽>茎。 （2）对于同一器官来说，生长素所起的作用与浓度有什么关系？ 提示：不同的生长素浓度，对于同一器官所起的作用不同。在一定浓度范 围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。
1
并独立完成导学案中的问题；
2
同时在自主预习时将发现的新问题写在导学案末 3
尾的“★预习时不能解决的新问题”栏目中
Hale Waihona Puke Baidu
4
习
二、互动：1、组内成员相互纠正导学案中的四个问题的答 案，形成共识后派代表上黑板书写答案；同时解决自己发现的新问题
2、对黑板上答案有异议的组，可在答案旁边用 彩色粉笔修改；
3、师生共同解决普遍存在的问题。
（2）试从插条的水分得失和保留的芽、叶等方面，分析插条 在实验前应如何处理才能保证较高的成活率。 提示：①枝条的形态学下端要削成斜面，这样在扦插后可增加 吸收水分的面积，促进成活； ②每一枝条留3～4个幼芽，去除老叶，这样幼芽本身可产生生 长素，提高成活率。
2.实验设计及结果分析 下表为不同生长素浓度对枝条生根数量的影响，结合表中数据， 探究问题。
第2节 生长素的生理作用
“体型健硕”的豆芽菜总是让人心 生疑虑，最流行的说法是：这种豆芽是 用化肥和生长素催长的。
在绿豆种子萌发时，最先摆脱种皮 限制的是未来生长成根的胚根部分，我 们吃的豆芽菜的主体部分就是胚轴（连接胚芽和胚根的中间组 织），也就是我们最喜欢吃的又脆又水的那段“秆”。再之后， 会有幼芽从绿豆的两个小豆瓣中钻出来。豆芽菜两头的胚根和 胚芽都细细瘦瘦的，且细胞中含水量不高，所以口感不
（4）已知双子叶植物对生长素的敏感程度大于单子叶植物， 请在丙图中指出Ⅰ、Ⅱ曲线代表的植物种类。 提示：Ⅰ是双子叶植物；Ⅱ是单子叶植物。
2.分析根向地生长和茎背地生长的原因
（1）根据丁图分析根向地生长、茎背地生长的原因，完成如
下填空。
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（2）如果将幼苗在太空中横放后，还会表现根向地生长、茎背地生长吗？ 分析原因。 提示：不会。因为在失去重力的情况下，生长素不会发生横向运输至近地 侧，生长素浓度c侧=d侧、a侧=b侧，根的近地侧和远地侧生长状况相同， 茎的近地侧和远地侧生长状况也相同，幼苗会水平生长。
（3）根据乙图分析A→B、B→C、C→D段以及B点和C点的含义。 提示：A→B：随着生长素浓度的增大，促进作用逐渐增强； B：促进作用最大，此时对应的生长素浓度为促进生长的最适浓度； B→C：随着生长素浓度的增大，促进作用逐渐减弱； C：此浓度时既不促进生长也不抑制生长； C→D：随着生长素浓度的增大，抑制作用逐渐增强。
好。据说，高档次的炒豆芽菜，会在烹调之前掐头去尾，只保 留中间的“秆”。
请思考： 1.在豆芽“秆”如此受欢迎的情况下，有没有办法让豆芽 菜的胚轴长得更长些呢？ 2.如何判断市场上出售的豆芽是否使用生长素处理过？
2 第 章 动物和人体生命活动的调节
第6课时 通过激素的调节(Ⅱ)
一、自主：自主学习课本P50—52内容，
（3）根的向地生长和茎的背地生长都体现了生长素作用的两重性特点吗？
提示：①茎的背地生长不能体现生长素作用
的两重性。因为在茎的近地侧和远地侧的生
提醒：低浓度促进 生长、高浓度抑制
长素均为促进作用，并无抑制作用。
生长才能体现生长
②根的向地生长能体现生长素作用的两重性。因为根素的作近用地的侧两由重于性生。长素
（1）分析上表实验数据，判断促进枝条生根的最适浓度。 提示：0.04 mol/L下枝条的生根数量最多，为促进枝条生根 的最适浓度。 （2）如果想更加精确地确定促进插条生根的最适浓度，应该 如何操作？ 提示：围绕0.04 mol/L缩小浓度梯度再设置一系列浓度梯度 的生长素溶液重复以上实验。
（3）该实验中存在对照实验吗？ 提示：存在。每一个浓度的生长素溶液处理后的生根状况都是 相互对照。 （4）实验中可能出现0.03 mol/L和0.05 mol/L的生长素下具 有相同的生根数量吗？试分析原因。 提示：有可能。分析生长素的两重性曲线可知，在最适浓度的 两侧不同的生长素浓度可以具有相同的促进作用。
生长素有关曲线分析
（1）A、B、C三点：代表最佳促进效果； （2）A′、B′、C′点以上的部分：体现了不同浓度生长素的促进效果； （3）A′、B′、C′点：分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进， 也不抑制； （4）A′、B′、C′点以下的部分：体现了不同浓度生长素的抑制效果。
【典题训练】（2011·江苏高考）人工合成的植物激素类似物 常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物 乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请据图回答下列问题：
浓度过高而生长受抑制，而远地侧生长素浓度较低而促进生长，体现了低
浓度促进生长，高浓度抑制生长的两重性特点。
【拓展延伸】生长素作用的两重性的实例 （1）体现生长素作用的两重性的实例：根的向地生长、顶端 优势、除草剂的应用。 （2）未体现生长素作用的两重性的实例：茎的背地生长以及 胚芽鞘的向光弯曲生长。