APP工具软件在小学数学教学中的应用

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APP工具软件在小学数学教学中的应用

作者：魏继成

来源：《天津教育·中》2019年第05期

借助多样化的APP小软件，可以实现一些在课堂中难以实现的虚拟实验和互动交流，为数字化学习锦上添花。利用数字化教学解决小学数学教学中的难点问题，帮助学生轻松学习，锻炼学生自主学习能力，提高课堂教学效率，是广大小学数学教师的希望和追求。在教学实践中，如何利用好数字化技术呢？本文在此做一个综合分析。

一、当前数字化教学手段概述

当前的数字化教学，已经不是单纯的单一课件或者教学视频这么简单，它是基于网络环境下利用多媒体资源的共享、互动和反馈的一种全新教学方式。按受教育者的不同需求大致可以分成两类：一种是基于即时互动的，其包括课堂教学互动平台软件以及电子书包等，其特点在于教师可以及时利用这些技术手段与学习者沟通与反馈，并能关注到每一个正在上课的学生;另一种是基于延时互动的。

但在将这些资源加以整合与分类后，近几年，无论是集互动功能为一体的教学互动平台和电子书包、教学论坛，还是以练习设计为主的电子作业软件，以及辅助教学的微视频，这些数字化资源受到手机和平板电脑等一系列移动智能终端的市场影响，都开始趋于形成具有特色的Application（应用软件）。在苹果AppleStore和谷歌googleplaystore都能找到与小学教育教学相关的形形色色的APP，而这些APP类的教学资源已经涵盖了包括学生课前、课中以及课后所需的一切资源。每个APP的侧重点有所不同，有的侧重电子作业，如《一起作业》;有的侧重评价体系，如《速算盒子》;有的则侧重推送优秀的微视频，如《酷学习》;有的则整合了各类功能框架，做成了一个综合性的教学互动平台，如《智慧课堂》《珠峰学习助手》等。在应用之前，教师先要掌握好每款APP的特点，科学合理使用。

二、实用性APP在课前与课后的应用实例分析

（一）课前预、复习的电子作业产品对学生数学计算能力的积极影响

电子作业类的产品在一定程度上减轻了学生的作业负担，减少了教师纸质阅卷的批改量，还很大程度地促进了环保电子作业代替部分手写作业，大大节约了教师工作时间，还能客观、智能化地为教师推送练习题，可以更快地让教师发现学生的错误原因和薄弱环节。这类APP、软件已经对当前的学科作业评价体系造成了巨大冲击，在国内各个发达省市，《一起作业》《纳米盒》《速算盒子》等这类优秀的教育教学APP已经被广泛应用。

（二）教学微视频类APP对学生自学能力的培养影响深远