童画美术教学体系简介
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
悦纷享·第一期
《调皮的小海浪》
一、教学目标
1、观看日本著名作品《神奈川冲浪里》感受海浪的变化及线条的韵律节奏； 2、学习运用马克笔绘画出变化及富有韵律的线条，锻炼孩子绘画线条的能力； 3、感受彩墨的特性，绘画出色彩斑斓的海浪。
二、教学重难点：
重点：线条的粗细对比及彩墨的运用； 难点：线条的流畅程度。
谢谢大家
2、老师示范： （1）、用彩色墨汁在纸张上画上大海的颜色； （2）、纸巾将画好的颜色的水分吸干； （3）、用粗头马克笔勾勒出孩子觉得像海浪波纹的部分； （4）、用细笔和粗笔结合画出海浪的波纹让孩子想象自己海浪变化出的有趣形象； （5）、洒上白色颜料，贴上黑色卡纸作底，作品完成。
五、作品评价：
比一比，看看谁的作品更生动更特别！
第二步：纸巾将画好的 颜色的水分吸干；
第三步：用粗头马克 笔勾勒出孩子觉得像 海浪波纹的部分；
第四步：用细笔和粗笔结 合画出海浪的波纹让孩子 想象自己海浪变化出的有 趣形象。
第五步：洒上白色颜 料，贴上黑色卡纸作 底，作品完成。
课后作业延伸：
写生一组外出游玩时你看到的海浪，并给爸爸妈 妈讲述葛饰北斋与《神奈川冲浪里பைடு நூலகம்的故事。
三、教具准备：
黑色马克笔（粗细各一支）、水粉笔、水、白色水粉颜料，黑色卡纸，毛笔，彩色墨汁，水粉纸
四、教学基本步骤：
1、问题导入： 老师问：“小朋友们去过海边吗？” 小朋友：“……” 老师：“你们喜欢海边吗？” 小朋友：“……” 老师：“请小朋友们闭上眼睛想象一下，当海面上没有风的时候，大海是什么样子的，当大风吹来的时候，大海又是什 么样子的。” 小朋友：“……” 说完老师播放日本著名浮世绘画家葛饰北斋的著作《神奈川冲浪里》，并为小朋友们讲解作品的构图、线条的运用及作 品蕴含的深刻寓意。
六、课后延伸：
写生一组外出游玩时你看到的海浪，并给爸爸妈妈讲述葛饰北斋与《神奈川冲浪里》的故事。
一、课程导入
平静的大海：
起风啦~~
浪花一朵朵：
欣赏名画《神奈川冲浪里》
二、所需材料
黑色马克笔（粗细各 一）、水粉笔、水、白 色水粉颜料，黑色卡纸， 毛笔，彩色墨汁，水粉纸。
三、详细步骤
第一步：用彩色墨汁在纸 张上画上大海的颜色；
《调皮的小海浪》
一、教学目标
1、观看日本著名作品《神奈川冲浪里》感受海浪的变化及线条的韵律节奏； 2、学习运用马克笔绘画出变化及富有韵律的线条，锻炼孩子绘画线条的能力； 3、感受彩墨的特性，绘画出色彩斑斓的海浪。
二、教学重难点：
重点：线条的粗细对比及彩墨的运用； 难点：线条的流畅程度。
谢谢大家
2、老师示范： （1）、用彩色墨汁在纸张上画上大海的颜色； （2）、纸巾将画好的颜色的水分吸干； （3）、用粗头马克笔勾勒出孩子觉得像海浪波纹的部分； （4）、用细笔和粗笔结合画出海浪的波纹让孩子想象自己海浪变化出的有趣形象； （5）、洒上白色颜料，贴上黑色卡纸作底，作品完成。
五、作品评价：
比一比，看看谁的作品更生动更特别！
第二步：纸巾将画好的 颜色的水分吸干；
第三步：用粗头马克 笔勾勒出孩子觉得像 海浪波纹的部分；
第四步：用细笔和粗笔结 合画出海浪的波纹让孩子 想象自己海浪变化出的有 趣形象。
第五步：洒上白色颜 料，贴上黑色卡纸作 底，作品完成。
课后作业延伸：
写生一组外出游玩时你看到的海浪，并给爸爸妈 妈讲述葛饰北斋与《神奈川冲浪里பைடு நூலகம்的故事。
三、教具准备：
黑色马克笔（粗细各一支）、水粉笔、水、白色水粉颜料，黑色卡纸，毛笔，彩色墨汁，水粉纸
四、教学基本步骤：
1、问题导入： 老师问：“小朋友们去过海边吗？” 小朋友：“……” 老师：“你们喜欢海边吗？” 小朋友：“……” 老师：“请小朋友们闭上眼睛想象一下，当海面上没有风的时候，大海是什么样子的，当大风吹来的时候，大海又是什 么样子的。” 小朋友：“……” 说完老师播放日本著名浮世绘画家葛饰北斋的著作《神奈川冲浪里》，并为小朋友们讲解作品的构图、线条的运用及作 品蕴含的深刻寓意。
六、课后延伸：
写生一组外出游玩时你看到的海浪，并给爸爸妈妈讲述葛饰北斋与《神奈川冲浪里》的故事。
一、课程导入
平静的大海：
起风啦~~
浪花一朵朵：
欣赏名画《神奈川冲浪里》
二、所需材料
黑色马克笔（粗细各 一）、水粉笔、水、白 色水粉颜料，黑色卡纸， 毛笔，彩色墨汁，水粉纸。
三、详细步骤
第一步：用彩色墨汁在纸 张上画上大海的颜色；