语用学地点指示语及社交指示语的应用

象征手法

象征手法：说话人在说话时刻所处位置在 内的较笼统的地理或空间信息。其特点是 听话人熟悉的，或在一定语境下能够辨认 或构想出来的地点。
举例：这是我们居住的城市。 This is our city.

手势手法

手势手法：听话人在场的情况下，以说话 人说话时刻所处的位置或方位为基准，说 话人利用手势向听话人指点的方位。
地点指示
话语/语篇指示
社交指示
地点指示

定义：地点指示或空间指示表示话语所涉 及的地点或者空间信息。这些信息来自话 语中有关物体的方位或说话人会这听话人 所处的位置。
举例：这儿（here）/那儿（there） 在楼上（on the floor）


无论在英语还是汉语中，地点指示语所表 示的信息都带有一定的含糊性，因此话语 会产生歧义。导致交际双方的误解。因此， 需要结合语境正确的理解和表达话语的地 点的指示信息。
举例：小王坐这儿，小李坐那儿。

视角标准
介词+方位名词 Such fish is rarely met with in the north. 介词+物体 There is a tree in front of the classroom.
视角标准根据参照系不同会产生变化，取决于 特定语境条件
“来”与“去”


1、表示移动起点的，如：去（go）、离开 （leave）、带去/带走（take） 2、表示移动终点的，如：来（come）、到 达（到达）、带来（bring） Eg：校长是十二点回去的。（强调起点） 校长是十二点回来的。（强调终点）
“来”与“去”

3、不明确表示起点或者终点的，如：旅行 （travel） Eg: People kept coming and going all day. 整天人们往来不断
社交指示


社交指示语体现于交际双方使用的多种语 言手段之中，意在适应社交的不同需要， 尤其是人际关系的需要，包括权势、地位、 职位、亲疏等关系。在一定程度上，社交 指示语可视为人称指示语的一部分。 举例：四爷：你怎么了？ 若曦：回四爷的话，奴才没事。
敬语、谦语与称谓语




敬语：请问您贵姓、令郎、令堂 Your Honor/Sir 谦语：贱内、犬子、鄙人、寒舍 称谓语表达社交信息：先生、太太、师傅、 李老师、孙医生、周总理、妈妈/我妈妈 亲属称谓：瞧我女儿多漂亮！ 你瞅瞅你姑娘干的好事！
为了避免语用失误，需要首先分析 发出行为的移动实体的人称指示关 系，其次了解目的地与地点指示的 关系，最后，还需了解发出行为的 时间指示关系。
话语/语篇指示



定义：话语指示或语篇指示是指在说话或 行文过程中传递某一信息或某类信息的词 语或结构。（强调语境） 区别：话语指示多强调会话、访谈等口头 交际终出现的表示信息的指示语。语篇指 示强调语篇中所出现的指示语 举例：上文/下文、earlier/later
语法形式和社交指示
我认为外国学者的教育观点不适合中国国情。 (第一人称常见于报告或学术专著中，但并非绝对。) 我们是学生，我们必须好好学习（老师对学生） 你们是学生，你们必须好好学习（老师对学生）
你怎么能这样对我 您怎么能这样对我

Hale Waihona Puke 结论：指示语及其指示信息与社交语境与 社交语境之间存在的密切联系。所谓社交 语境。指的是识别交际双方的社交身份、 他们之间的社会关系，以及与其他人或物 之间关系的条件与因素。只要明确了社交 语境，说话人就可以决定采取什么语言形 式或者言语行为。