师徒结对新教师收获与困惑

收获与困惑

来到南山实验小学两个多月了，在这里收获了很多东西。这些是用金钱买不来的，我感触最深的就是收获了一种家的温暖，这里所有的老师就是一家人，老师和孩子也是一家人，在这个大家庭中，每时每刻都感受着爱的温暖。但是作为一名新老师还是有很多地方需要继续努力的。

一、刚开始上课，师傅就跟我说“对这里的学生，你不能太”善良”了，既要和学生打成一片又要让学生对你有一种敬畏感，不然他们就会觉得你是好欺负的，以后想改变形象就难了”。我记住了，在与学生接触的时候很少对他们嬉皮笑脸，一上课就严肃起来。刚开始学生们都挺怕我的，可半个月后，有部分学生就开始搞怪了，课堂纪律也变差了，我很困惑，我到底应该以什么样的姿态出现在学生面前，才更好呢？

二、作为一名新老师，我担任全校体育课，想想课不是很多，但总觉得很杂很乱，有时候一班学了二班没学的知识却记错了，我应该如何调整有限的时间，让自己在忙碌中有所收获，有所成长呢？

在实小工作的两个月时间里，我学到了很多知识。有时候，我在想作为一名教师，一名体育教师，一名小学体育教师，我有着怎样的行为习惯和表现，才担得起别人这句话“专业，理应如此！”我探索的脚步从未停止。一个人要让自己的人生有意义、永远充满活力，就得有所规划、有所憧憬，在专业领域发展自己。

专业成长，不仅仅是职业的需要，而且是灵魂的需要，精神的需要，人生的需要。教师的专业成长关乎灵魂、关乎精神、关乎人生。

教师的成长分三个时期，成长期，高原期，第二次成长期，我现在还刚刚处于第一个时期，这个时期对我们的成长帮助是最快速的也是最关键的。过去的两个月我获得了很多宝贵的经验。

教师育人，身正为范。在工作业中让我认识自我的角色定位。不但是应该做一个怎样的人，而且是做一个怎样的教师。教师的职责是神圣的，既教书又育人。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名小学教师，当然更应该做到这一点.在职业活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。

南山实验小学

景岳