如何构建和谐的研究生与导师关系

时间： 6 月 17 日晚 地点： 复旦大学先进材料实验室 419 室 刘顺厚 业后不会去做专 职科研， 只要 安排好 自 科研时间， 导师 是不 会太干涉 己的学习、 我们与导 大家晚上好。 师生关系问题是研究生 学生的。 由于导师的人格魅力， 研 师关系很好，也促 进了我 们课 题内的 同 培养中一个历久弥新的话题。近年来， 究生 和导师之间关系的 特殊性和复 杂性 学关系， 特别融洽。 私下里我们也称呼导 一些研究生和导师间发生矛盾 师 为 ， 但 只 是 表 达 我 们对 导师 的 日渐凸显， “ 老板 ” 并不是代表雇佣关系。叫 “老 的极端案例和由此引发的导师指导不力、 亲切关系， 带有一种尊敬 师生 关系雇佣化等方面 的指 责与讨 论经 板” ， 感觉一下拉近了距离， “虐待” 研究生事 和崇拜的感情。 常见诸报端。 如某校博导 件、 某校研究生因遭受导师辱骂而跳楼身 某校 9 名博士生集体要求 “炒” 导 韩玉杰 亡事件、 这些事件虽然都是偶发的个 师事件等等。 除 案， 但已经充分表明研究生和导师的关系 上面刘老师提到的案例，我认为， 今天我们举行主题 了导师存在一些问题外， 学生在主动沟通 值得引起我们的重视。 “ 如何构建和谐的 上也有一定问题。 座谈 会， 希望大家围绕 我觉得学生与导师沟通 这一 主题， 就当前 高 不够。比如一个问题， 老师认为一个问题 研究生与导师关系” 我们有哪些 是这样子的， 学生尽 管不喜欢， 但 认为 老 校研究生与导师关系的现状， 好的工作经验，还有哪些存在的问题等， 师的意 见不可改变， 就默默承受， 积累到 畅所欲言。 一定阶段就爆发了。所以， 这是一个沟通 学生也应该主 问题。即使老师没有时间， 宋林 动去找老师，让老 师知道 自己 是怎么 想 的，这样老师才能更好地了解学生状况。 我们 大多数时候， 我的导师是一个很有魅力的人， 老师出 发点是 好的， 但是 所 课题 组的学生与导师的 关系大家有 目共 采取的方式或者手段可能 让 学生接受不 学生一定要去沟通， 这样才 睹， 是非常融洽的。导师的教育理念是鼓 了。 这种情况， 导师在研究 能把事情做得更好， 免得走弯路。 励学生按照自己的兴趣发展。 生进来之后，会先让其 了解各 个研究方 向的 情况， 发现他们对哪个方向 感兴趣， 赵鹏飞 指 便会 鼓励其去做， 而不是代 学生 做主， 在研究经费、 实验 条件方 面尽 可 定课 题； 我们虽 然与 导师经常交 流，但当学 思想、 生活上出 现问题时， 一般 导师相信学生， 允许 习、 能帮助同学。此 外， 科研、 第一时间想到的可 学生 自己掌控时间。比如 关于实习的 事 不会首先向导师求助， 情， 有些课题组是明令禁止的； 但 是我 的 能是自己的师兄师姐，不愿意麻烦导师。 导师会替学生着想，因为不少 硕士生 毕 这倒不是说不相信导师， 因为我们平常和 主持： 先进材料实验室党总支副书记刘顺厚 参加人： 先进材料实验室 2009、 2010 级部分研究生 比如每周餐会、 茶会， 在 些人性化的约定， 该学的时候 学， 该 玩的时 候 餐桌上 交流； 玩。 弟 我们希望导师像对待自己的子女、 弟妹妹一样对待学生。当然， 对学生还要 公平、 公正。 建立合理的奖惩制度， 当 下，导师 对学生的培养是有 偏颇 在 的，更多关注的是研究生的科研工作， 一定程 度上忽略了对学生综合素质 的全 是离 面培养。而研究生综合素质的培养， 不开导师指导和关心的。 建议把学生的 在对导师的考评方面， 评价和 研究生培养质量 作为重要参 考因 指导研究生的 素。 将导师开课、 授课情况， 论文发表情况 （包括数量与质量） ， 平时对 纳入导 研究生学习与生活的关心情况等， 师年 终绩效考核。还可以建立毕业 生就 业、 成才跟踪制度， 建立导师资 格定期 考 核制度。 复旦大学先进材料实验室研究生主题班会活动现场。 田静 / 摄 胥明 我的导师在学术上很严谨， 对科研工 作具有高度的热情和责任感； 他对学生比 但对自己的要求更严格。导师的 较严格， 他经常工 勤奋绝不亚于任何一名研究生， 作到深 夜，早上五六点 还在 给大家发邮 件， 布置工作， 这对于学生 来说也是一 种 激励。我的导师很关心学生， 他关心每一 在学生的就业、 出国 名学生的成长进步， 推荐方面做了很多的工作。 我认为， 导师经常参加研究生自发组 织的一些活动比较重要， 这样可以加强师 生之间学术以外的交流与沟通。 张捷 我 的导师很 注意了 解学生、研究学 生， 站在学生的立场看问题。这一点很重 要。师 生之间就应该设 身处 地为对方着 相互理解。 师生关系紧张的 想， 相互尊重、 一个重要原因， 是他们不愿意站在对方的 立场考虑。 导师与研究生如果能站在对方 的立场看问题， 就可以知 道对方在想 什 不想失去什么。 学生对老 么、 想得到什么、 师的要 求并不高，老师的 嘘寒 问暖和感 ， 就会让 学生感 觉 谢， 如一句 “你辛苦了” 很温暖。 熊志强 刘顺厚 们就是山海关铁路官学堂第一届毕业生 张鸿诰。 徐文炯、 京张铁路的修建时，中国铁路技术 （留 人员十分匮乏。 詹公仅能延揽邝孙谋 （留美 美同学， 供职关内外铁路） 、 颜德庆 翟 回国， 供职江苏铁路） 和沈琪、 陈西林、 柴俊畴 （天津北洋武备学 兆麟、 俞人凤、 等 堂 1893 年铁路工程班首批毕业学生） 人，其他多是山海关铁路官学堂第一届 张鸿 毕业生和部分肄业生， 包括徐文炯、 诰、 耿瑞芝等 16 人， 他们是京张铁路基 层技术人员的基本力量。 工 1909 年京张铁路提前两年建成， 款还结余 28 万两白银， 10 月 2 日在南口 举行通车典礼，振奋了中国人奋发图强 詹公建路 培养青年 的信心和勇气。正如大会上广东代表所 詹公与西南交通大学的渊源很深。 说“ ：詹总办独具匠心，不假外国人分毫 西南交通大学的前身—— —山海关铁路官 之力， 筑成此路， 为中国人吐气矣……铁 学堂， 创建于 1896 年， 1900 年有 17 名学 路工程既可由中国人自筑之， 全国矿务、 生毕业， 25 名学生肄业， 他们是我国自己 机器、 工厂， 中国人也能自为之。” 这是詹 培 养 的 第一 批 铁路 高 级 技 术 人 才 。 公丰功伟绩的重大意义，也反映了山海 1905～1909 年詹天佑主持修建的京张铁 关铁路官学堂培育人才的卓越贡献。当 路是我国自己勘测设计、自己建设通车 时，清政府邮传部奏准给予奖升的帮工 的第一条铁路，开辟了由中国工程师修 程司有 5 人，其中 4 人是山海关铁路官 建中国铁路的先河。 学堂的学员。 1905 年初， 詹公受命勘测并修建京 詹天佑深感中国工程技术人员的匮 张铁路，担任总工程司兼会办（后任总 乏，对山海关铁路官学堂的青年十分珍 办） 。当时英俄两国争夺筑路权相持不 视、 多方培养， 使他们在京张路的修建中 成 下， 最后达成协议： 在不雇佣外国工程师 迅速成长， 很多学员在汉粤川铁路上， 詹公 为詹天佑督办的技术骨干。 的前提下， 才允许中国人自己修建。 必 认为“ ：我国地大物博， 而于一路之工， 詹公并非唐山交大毕业，称其为校 引以为耻。” 他深感若不能 友， 须借重外人， 主要基于以下事实。 必将 “贻笑于邻国” 。但那时有 建成此路， 1919 年 2 月 9 日唐 山交大 在北 京 修建铁路经历的中国工程师极为缺少， 成立校友会， 选举詹天佑为理事。 《唐山 仅有两名技术助手， 他 工业专门学校杂志》 1919 年第一期记载： 勘测京张铁路时， 2011 年 4 月 26 日是詹天佑诞辰 詹公的功绩建树、 道德风范是 150 周年， 西南交通大学师生学习效法的宝贵楷模。 詹天佑号眷诚， 1861 年生于广东省 南海县， 12 岁时考取容闳主办的幼童出 洋留学， 1881 年毕业于美国耶鲁大学土 同年回国。 木工程系铁道专业， 1888 年开 始从事铁道工作， 1905～1909 年主持修 建京张铁路。1913 年被推选为首任中华 工程师会（1915 年改名为中国工程师学 会） 会长； 同年， 还被任命为民国政府交 通部首任技监，管理全国的交通技术工 享年 59 岁。 作。1919 年在汉口逝世， （1919 年） “旅京校友会于民国八年 二月 九日在北京桃李园集会……当场议定简 其职员如下： 理事有章宗 章， 举出干事， 关赓麟、 华南圭、 元 （当时校长） 、 詹天佑、 赵世碹、 唐在贤。” 该杂志刊载的 《唐山工 ：本 业专门学校校友会简章》 第六条为“ 会公推 相当之 人为 名 誉会 长 及 名誉 会 詹公当为校友会公推之名誉 员。” 据此， 会员， 并被选为校友会理事的。 1931 年 3 月 30 日 《交大唐院周刊》 第 24 期刊载有 《唐山交通大学校友会总 简章》 ， 其中关于 “会员” 的规定 会 （分会） 可资佐证“ ：会员： 凡在交通大 更为明确， 学肄业或毕业之同学，过去或现在之教 职员， 均为本会会员； 凡工业界夙著声望 或热心帮助母校者，得被选为本会名誉 会员。” 西南交通大学的 3 个校区都建有众 多宏伟的眷诚斋，眷诚斋是为纪念詹天 最早的眷诚斋是 1931 年在 佑而命名的。 《西南交通 唐山建成的三层楼学生宿舍； 称： 大学大事记》 8月1日 “由詹天佑家属 捐款新盖之学生宿舍大楼落成，为了纪 念中国第一位铁路工程师詹天佑，以他 。 的号命名为眷诚斋” 《忆念 1934 年毕业的校友李温平在 杜镇远》 一书中提到 “詹公并非唐山交大 出身， 却在民国初年捐资 10 万， 在交大 。 建眷诚 斋楼一 座 ， 供后 继 青 年使 用” 1900 年第一届毕业校友邱鼎汾的书面材 。 料 中提 到 “詹天佑 捐资 修建眷诚 斋” 1933 年毕业校友李汶生前接受笔者访问 建 时谈到 “眷诚斋系詹公家属捐款修建， 。 成后我们班级是第一班住进去的” 目前大致可以推断，唐山交大的眷 诚斋建楼投资大约八九万元，其中有以 詹天佑名义的捐款，眷诚斋是出于对詹 高风亮节 公的景仰、 纪念他的丰功伟绩、 而命名的。 唐山交大在迁建峨眉前，土木系历 届学生，都把京张铁路的关沟段作为实 到八达岭、 青龙桥去参观詹公的 习基地， 缅怀詹公的丰 工程成就， 瞻仰詹公铜像， 功伟业和爱国爱路的高贵品质。 西南交通大学 5 次主编国家统编教 —— ，在绪论或设计 材— 《铁路选线设计》 总论一章中，总是用詹公排除万难赤心 维护国 为国， 用精湛技术建成京张铁路， 向学 家权益， 提高民族自信的光辉事迹， 生进行爱国爱路的思想教育。这些教材 为全路土建类高等院校所采用，也是铁 路工程技术人员的主要参考书， 2005 年 铁路选线设计已被国家评为精品课程， 影响更广泛， 受益人更多。 学校的校报—— — 《新唐院》 和 《西南 ， 在詹公诞辰时， 曾多次刊登纪 交大报》 高风亮节， 永 念文章。詹公的丰功伟业、 远启迪西南交大师生奋勇向前。 西南交通大学成都校区建有巍峨的 馆前矗立着詹天佑塑像； 詹天佑体育馆， 西南交通大学峨眉校区图书馆前也有詹 天佑塑像；西南交通大学犀浦校区建有 楷 天佑斋学生宿舍。詹天佑的风范常在， 模永存。2007 年西南交通大学还选拔了 成立詹天佑班， 在詹公 品学兼优的新生， 以詹公为楷模， 爱国爱路的精神鼓舞下， 培养拔尖人才。 为了缅怀詹天佑对中国铁路建设的 丰功伟绩， 继承他发奋图强为国争光的雄 奖励为中国铁路事业作出突出贡 心壮志， 献的人，促进我国铁路事业的繁荣和发 展， 中国科学技术发展基金会设立了詹天 佑铁道科技发展基金和詹天佑铁道科学 技术奖， 共设 4 个奖项： 大奖、 成就奖、 人 青年奖。自 1993 年开始， 每两年评 才奖、 截至 2011 年共评奖 6 次， 奖 1 次， 西南交 曹建猷教授、 沈志 通大学获得大奖的有： 云教授； 获得成就奖的有： 沈志云、 任朗、 钱清泉、 张卫华、 郝瀛、 关宝树、 王夏秋、 陈 赵永翔、 彭其渊、 高仕斌、 姚 小川、 翟婉明、 令侃教授。 1997 年起， 西南交通大学开始 科 评选本单位的詹天佑专项奖，奖项有： 技奖、 教学成果奖、 青年科技奖、 管理奖、 研究生奖， 每年评选 12 人。 詹公的爱国精神， 詹公的卓越成就， 詹公的道德风范，永远激励鼓舞着西南 交大师生自强不息，开拓创新，勇攀高 峰， 再创辉煌。 我 的导师是一位把 学生 和工作 都放 记得有一次我问了导师一 在心上的老师。 他没有及时解答， 我心情很郁闷， 个问题， 老师给我发了 但是到晚上八九点的时候， 短信回答我的问题， 让我心里很感动。一 充 个导师能把学生的问题时刻挂在心上， 分体现了他的责任心， 这也就建立起了牢 固的师生情意。 郭耀武 沟通是架起师生关系的一座桥梁。通 过沟通建立良好的师生关系，能增强师生 良好的感情， 增强师生之间的互信度。我的 导师非常注重师生之间的沟通交流。组会 要求 一周一次， 对于组会上不发言的同学， 一周单独找导师谈一次，并且提交自己的 科研进展。但沟通比较多的是学习科研方 面， 我们希望其他方面的沟通再多一些。 围 刚 才大家 从 自己 的 课 题 组 出 发， 绕 “ 如何构 建 和谐 的研究生与 导师关 系 ” 这一 主题 谈 了 不 少 好 的意 见 和 建 作为 议， 非常 感谢大家。我 还想 说的是， 学生，对 导师 一 定 要有 敬 畏 感和 认 同 感 ，他们 也 是经过 自己 多年 的 拼搏 ， 才 是 很值得 大家学 有 今天 的 地 位 和 成 就， 习和尊重的。我们一定要 虚心 地向导师 与同 学 学 习 。 我 们要学 会 与 导师 相 处， 相处 ， 多 一些理 解， 多一些尊重。即使 不 认 同 导师 的 说 法、 观念， 我 们一 定 要 用 一 善 意、 婉转 的方 式 跟 导师 进 行 交 流 ， 一 定 要学 定 要 认 清 自己 的 身 份。最后， 会 换 位 思考 ， 这样就没 有解决 不了的 问 题。导师对学生， 的确 是一对多， 但学生 对老师， 还是一对一， 学生还是要 主动 这 就是对自己 负责 。 去请 教老 师， 刘顺厚、 陈静茜） （记录整理： 徐鑫、 蔡振波 导师的素 在对研究生的培养指导中， 质特别是创新素质 是研究生 创新能力培 养的关键因素。 我的导师在组会中经常就 很多新问题进行讨论，甚至激烈的讨论， 导师读的专业以外的书 使大家进步很快。 很多， 他比较博学， 在学生面前很有权威。 他经常推荐我们看一些其他学科的书籍， 经常分享他自己的看法。 他认为理科生应 尤其是辩证法。他 该多读人文社科的书， 也在工作习惯上 不只在科研上培养我们， 他要 影响我们。比如实验记录要写工整， 不定时地检查 求我们可以和他一起做好， 我们的实验记录。 蔡方晶： 我的导师工作十分勤恳， 无论是上班 节假日， 他大部分时间 都 时间还是周末、 记得有次去黄山， 等 倾注在科研工作上。 他在 原 地 看 包 ， 火车 的 时 候 ， 我 们 去 玩， 回来的时候发现他在看 专业 书。学生 就 感到非常羞愧。 他虽然很忙， 但不忘和学 在和导师的交流方面， 我比较欠 生交流。 也不知道说 缺。 一开始跟导师交流不多， 什么，但是在他的 引导下 每次都说得比 较深入， 说得很多。 导师对我们的埋怨会 主动道歉， 这让我们更加敬佩他。 导师不 仅关心我们的学习 和科 研工作， 也关 心 生活以及未来 发展等。 我们的思想成长、 对于是 读 博 还是 打算 工作 ， 我导师说： “如果有什么 想法及早跟 我讲， 我会尽 力 帮你们安排。” 王书涛 我的导师刚从日本回国不久， 治学比 他对 较严谨。我是他带的第一批研究生， 但起初对学生参加学校 科研要求比较高， 这主要是师 和院系学生工作不是很了解。 老师都希望自己 生间缺乏沟通所导致的。 灵 的学生成才，后来经过我和导师沟通， 活安排学生工作时间，再 加上 我努力科 研， 导师也就比较理解了。我的独立意识 比较强，有些实验工作我可以独立完成， 我很感谢 导师也很支持我们的自由发挥。 导师， 我们课 题组的关系 挺好， 大家都可 以比较深入地分享各自的想法。
月源
责任编辑院 陆琦 校对院么辰 圆园11 年 6 月 21 日 栽藻造押渊 园员园冤 愿圆远员源缘怨怨 耘原皂葬蚤造押凿曾扎噪扎遭曾曾岳员远猿援糟燥皂
星期二
综合
大来自百度文库生主题班会
如何构建和谐的研究生与导师关系
本期主题背景 高校逐步建立起研究生导师 “资助制” ， 这虽然在一定程度上可扼制导师 “滥招” 或 “招而不管” 的风气。但导师交培养费后， 近年来， 随着研究生培养机制改革进一步深化， “雇佣关系” 。 改革的本意是为了调动导师的积极性， 以进一步理顺师生关系， 但如 则有可能尽量减少招生， 或为了挽回 “损失” ， 拼命给学生增加任务， 使师生关系变为事实上的 果不加强制度建设， 也可能出现违背改革初衷的现象。那么， 当下研究生与导师关系的现状到底如何， 主要存在哪些问题？如何构建和谐的师生关系？复旦大学先进材料实验 “如何构建和谐的研究生与导师关系” 为主题召开班会。 室研究生讨论班的学生以