苏教版四下语文-第5课--苹果里的五角星

邻居家的小男孩是我家 的常客，差不多每天都要 跑来向我报告幼儿园的新 闻，或者显示他学会的新 本领。
邻居家的小男孩是我家 的常客，差不多每天都要 跑来向我报告幼儿园的新 闻，或者显示显示他学会 的新本领。
小男孩
地说：“大哥哥，
我要让你看看里面藏着什么？”
“我知道里面是什么。”我
地说。
“不，你不知道的，还是让源自文库切给你
苹果
• “一天一个苹果”是人们熟知的健康口号。的确，苹果含有丰富的糖类、有 机酸、纤维素、维生素、矿物质、多酚及黄酮类营养物质，被科学家称为 “全方位的健康水果”。可以降低血脂，降血压，预防癌症，抗氧化作用， 强化骨骼，维持酸碱平衡，减肥。
• 英国诺丁汉大学的几位研究人员近日在对一系列食品与提高呼吸能力之间的 关系进行研究之后发现，苹果和西红柿最有助于帮助人体更畅快地进行呼吸。
创造力往小处说，就是…… 往大点说，就是……
创造力往小处说，就是换一种 的方法。
作者从小男孩切苹果的方法中 感悟到一个什么道理？
人的创造力来源于打破常规的思 维方式
• 在我们日常学习和生活中还有“换 一种切苹果的方法”这样的现象吗？ 请举例，和同学交流.
上帝为人间制造了一个怪结，被称为“高尔
看吧。”小男孩 地说。
“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢
！”小男孩 地说。
自学指导（二）
自由读读课文第四自然段，思考：
一般人为什么不“拦腰切”呢？原 因可能是什么？
竖着切苹果
循规蹈矩，不生疏
横着切苹果
与众不同，打破常规
自学指导（三）
齐读课文第5自然段，思考下面两句话 的意思： 1.“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力” 2.“是的，如果你想知道什么叫创造力， 往小处说就是换种切苹果的方法”
• 2、标出自然段，画出不理解的词语或句子。
（时间：5分钟）
读出下列词语：
xī qiáo shū 清晰 瞧着 生疏
xún jǔ 循规蹈矩
héng(横切)
xiǎn(鲜为人知)
横
鲜
hèng(蛮横)
xiān(新鲜)
理解词语
清晰
图案
生疏
魅力
感触
拦腰
苹果核
创造力
横切面
幼儿园
循规蹈矩
鲜为人知
自学指导（二）：读课文
丁死结”并许诺：谁能解开奇异的“高尔丁死结” 谁就将成为亚洲王，然而所有人都没有办法解开 这个错综复杂的死结。最后，轮到亚历山大，他 绞尽脑汁，但依旧一筹莫展，最后，他低头沉思 了一会儿，随后便面带微笑的抬起头来。众人问 他，您想到了办法了没有？他以迅雷不及掩耳的 速度，从腰间抽出佩剑，一剑把那个死结斩断， 当人们惊讶地看着他以这种奇特的方式解决问题 而张口结舌时，亚历山大轻松地说：“只规定要 人打开它，却没规定方法啊！可是千百年来人们 都只想到用手去解它而已。”
• 苹果切开后，如果不立刻吃掉就会变成褐色。这是因为苹果当中含有氧化酶 的成分。当氧化酶和空气中的氧气结合时，就会使切开的苹果变成褐色。
• 怎样才能使切开的苹果不变成褐色呢？有一个办法就是把它浸在盐水中，只 要不让苹果和空气接触，它就不会变成褐色的了。
• 苹果原产于欧洲、中亚和我国新疆西部一带，栽培历史已有5000年以上。我 国原产的绵苹果在秦汉时代就有记载，在魏晋时代已有栽培。目前作为经济 栽培的品种大部分由国外进入，被称为西洋苹果，栽培历史不到200年。
17
第一课时
苹果与五角星有什么关系？
五角星
• 五角星是指一种有五只尖角、并以五条直线画成的星星图形。 • 最早对五角星的使用被发现在美索不达米亚的文献资料里，距今可以
追溯到大约公元前3000年。 • 有许多国家的国旗设计都包含五角星：如埃塞俄比亚、摩洛哥、越南、
朝鲜、中华人民共和国、美国等等。中国的国旗上就有大五角星和小 五角星共5颗，美国国旗上有50颗，朝鲜国旗上有1颗等。 • 五角星被很多国家的军队作为军官（尤其是高级军官）的军衔标志使 用。 • 五角星在魔法中是一种特别的图形，用正的五角星作魔法阵是白魔法, 用倒的五角星则是象征黑魔法。 • 在东方阴阳五行里面，五行相生相克的连线刚好是五角星。
学习目标
• 1、能正确、流利地朗读课文。 • 2、会写田字格里的5个生字，包括绿线内
的2个生字。认识“横”和“鲜”2个多音 字。 • 3、初步理解“鲜为人知、创造力、循规蹈 矩、横切面、深有感触”等词语的意思。 • 4、理清课文脉络，感知课文大意。
自学指导（一）：初读课文， 读准字音
• 1、自由轻声读课文，读准字音、读顺句子， 读通课文。
1、有感情地朗读课文，想象文中人物神情、 动作、语气、读好对话。
2、理解课文内容，比较文中切苹果的两种不 同方法，逐步感悟创造的真正含义，懂得 人的创造力来源于打破常规的思维方式。
自学指导（一）
自由读读课文1-3自然段，思考： 1、这是一个怎样的小男孩？
2、体会小男孩和“我”的想法，给这几句 话加上提示语。
当堂训练
完成《补充习题》。
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
• 1、生练读。 • 要求：读的时候，吐字清晰，声音响亮。 • 2、指名读。 • 3、生评议（是否流利上去评）
自学指导（三）
再读课文，想一想课文讲了一件什么事？
自学指导（四）
指导书写，记忆字形 1、交流自己记忆的好方法 2、注意生字易写错的地方
当堂训练：
完成《硬笔习字册》
18
第二课时
学习目标