游戏是儿童认识世界的途径,他们生活在这个世界里,并负有改造它的使命

保定学院幼师转岗培训一班简报

第3期

主编：刘建如杨江2012 年12月28日

本期幼师转岗培训已经已经接近尾声了。我们国培一班全体学员，态度认真，努力学习，积极交流，基本完成了本次培训。部分同学以出色的成绩完成了本次学习，个别同学克服了种种困难，也认真完成了本次培训。回首我们的培训生活，有很多难忘的时刻，收获了很多很多，有苦有乐，有酸有甜，时而百思不解，时而心领神会……付出的，是辛劳的汗水；收获的，是沉甸甸的智慧……让我们的双手充满力量，托起祖国明天的太阳。

“外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和-谐动人的乐章。”愿这句话成为每位幼教工作者的格言。

教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的末来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。我们的儿童是末来的父亲的母亲，他们也将要成为自己儿童的教育者。我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。但是，这还没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。因此，正确的教育是我们幸福的晚年；不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。——马卡连柯

你要教你的孩子走路。但是，应由孩子自己学走路。——爱默生游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命。——高尔基

所有智力方面的工作都有依赖于兴趣。——皮亚杰

孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基

1、我们的集中培训已经结束，远程学习也将落下帷幕，请各位同学认真检查自己的各项作业。数量不足的抓紧时间继续上传，作业不合格的可以重新提交。

2、作业要结合自己的实践，不要泛泛而谈。注意条理清晰，格式一致。

3、虽然我们的培训就要圆满结束了，但是老师们在工作生活中有什么好的资源、感悟、热点话题等，可以随时交流，大家共同学习，共同提高。

作业选粹

作业1：提交者：宋琳

要解决的问题：如何让宝宝快乐入园

要突破的重点：解决宝宝的疑惑“为什么妈妈要抛弃我？”

预期目标：

1、接受孩子的分离焦虑，家长要学会接受孩子的哭

2、在家里家长每天有意识地给孩子独处的时间，让孩子知道妈妈走了还会回来。

实现计划：

1、要让家长明白并学会接受孩子的哭。哭是孩子的权利、是孩子的需要，是孩子成长过程中必不可少的一个阶段。面临孩子的入园焦虑，家长和幼儿园的任务，不是阻止或杜绝孩子们的哭声，而是帮助他们更快地适应幼儿园生活。”

2、三步骤助宝宝快乐入园

①熟悉新环境：专家建议，在入院前，家长要带宝宝到幼儿园熟悉环境，参观幼儿园教室、卧室和活动室等各种场地，在幼儿园停留一两个小时，逐步适应幼儿园的各种新环境，让宝宝有熟悉和亲切感。

②做好交往准备：入园前还要做好孩子的交往准备：每天早晚让孩子与社区里别的小朋友一起玩，不要关在家里；每天有意识地给孩子独处的时间，让孩子知道妈妈走了还会回来。此外，家长还要加强与老师的信息联系和感情交流，在入园时要向老师介绍自己孩子的性格，在家的生活习惯和特点，便于老师掌握情况进行教育。

③让孩子有心理准备：很多时候，只要成人对孩子稍微“预告”一下下一步要做什么，就可以避免很多问题。专家建议家长在入园前几天有意识对孩子进行“入园倒计时”，提高孩子对即将发生的情况的“预测能力”。如有可能，在入园前一天为孩子做一个小型的庆祝会，祝贺孩子长大了，祝贺孩子上幼儿园了，完成“仪式教育”。

3、他山之石：德国的父母在孩子入园的当天除了为孩子买一只各种文具配套齐全的书包外，还会准备一个惊喜——入园彩袋：圆锥形的纸袋，里面装有各

种糖果甜点，以及爸爸妈妈、亲戚朋友赠送的小礼物，像巨大的蛋筒冰淇淋，每个孩子都会抱着它第一次去幼儿园，兴奋地期待着打开彩袋的那一刻。

作业2：设计者：闫蕾

大班科学活动：沉下去浮上来

一、活动目标：

1、观察不同物体在水中的沉浮现象，并对这一现象感兴趣。

2、尝试运用已有经验，寻求改变物体沉浮的方法。

二、活动准备：

1、各种操作材料：一个瓶口能进出乒乓球的瓶子，分类盒，乒乓球、木块、钥匙、海绵、饮料瓶、橡皮泥等日常生活中可收集的东西。

2、记录材料：记录表、彩笔。

三、活动过程：

（一）创设情境，激发兴趣。

1、教师：昨天，老师一不小心把乒乓球掉进了这个塑料瓶里，怎么也拿不出来，真着急!小朋友们，请你们仔细想一想，用什么办法能把球取出来呢？（出示一个瓶口能进出乒乓球的瓶子）

2、幼儿说出自己的想法，教师请幼儿上前亲手操作。

3、教师：大家刚才看到乒乓球是依靠什么力量浮起来了？是不是所有的物体都能浮在水面上呢？引出课题《沉下去浮上来》。

（二）大胆猜想，预测沉浮。

1、教师：小朋友们，老师为你们准备了好多物体，请你们根据自己的生活经验先来猜测一下，如果把这些物体放入水中，它们是会沉下去还是会浮上来？

2、请小朋友们将预测的结果记录在表中。

（三）动手操作，验证猜想。

1、教师：小朋友们刚才的表现真棒，下面我们就来亲自动手试一试，看看实验的结果和你们刚才说的一样吗？在你们桌子上的塑料袋中，老师给你们准备了好多小玩意儿，请小朋友把袋子打开，慢慢的放入水中，仔细观察一下，这些东西在水中是沉下去了还是浮上来了？（在此过程中注意强调秩序。）

2、教师：小朋友们刚才的操作太好了，现在我们拿起笔，把实验结果记录在表中。

（四）交流活动

1、教师：小朋友们都操作完了并且都把自己的实验结果记录在记录表上了，那么现在老师请个别小朋友说一说你是怎样操作的，发现了什么？

2、请幼儿将能沉下去和浮上来的物品分类放在盒里。

（五）沉浮变变，放飞思维。

1、教师：刚才小朋友们把盖着盖儿的空药瓶放入水中它会浮起来，你们有办法让它沉下去吗？

2、幼儿说出自己的办法，并进行实验得出结论。

教师小结：看来，只要想办法把瓶子变重，就可以使它在水中下沉。

3、请幼儿想办法让沉在水底的橡皮泥浮起来，并进行操作。

教师小结：看来，只要把一团实心的橡皮泥捏薄，做成空心的碗形或船形，就可以使它浮在水面上。

4、请幼儿看图片了解生活中的沉浮现象。

(六) 活动结束

教师：生活中还有许多沉浮现象，请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起寻找，明天把你们知道的答案带到幼儿园里来，和老师、小朋友一起分享，好吗？