论高校优秀和谐班集体的特征

班 力 ， 太的 目标造 就伟 大 的人 物 。一个 国家 ， 个 民族 ， 伟 一 一 力 ， 级 工 作 才 能 顺 利 开 展 并 取 得 成 功 。大 学 同 学 来 自五 湖 四海 、 涯 海 角 。各 自 性 格 迥 然 相 异 ， 活 习 惯 、 维 方 天 生 思 个 城 市 ， 个 公 司 都 需 要 不 同 的 具 体 目 标 激 励 成 员 为 之 长 一 处 所 久 努 力 。 此 原 理 运 用 在 班 集 体 建 设 中 可 以 让 集 体 的 发 展 具 式 、 事 风 格 明 显 不 同 ， 以 在 班 级 建 设 中难 免 磕 磕 碰 碰 。 ” 但 是 要 让 此 现 象 仅 仅 停 留在 “ 事 不 对 人 ” 而 非 “ 对 ， 同学 见 了 有 不 懈 动 力 。首 先 是 树 立 班 级 长 远 建 设 目标 ， 班 级 未 来 即
摘 要 ： 秀和 谐班 集 体是 高校 和谐 校 园的基 本 组成 部 分 。其不仅 是 一 项 荣誉 ， 是 一 种 文化 和 传 统 。从 班级 核 心 价 值 观 、 优 更
班 级 奋 斗 目标 、 管理 制度 、 师生 关 系 、 同学 关 系、 习氛 围 、 质提 升平 台等方 面 简要 论 述 了 高校 和谐 班 集体 的基 本特 征 。 学 素 关 键 词 ： 秀班 集体 ； 谐 ； 质 提 升 优 和 素
的进 步 。集 体 呈 现 出 一 种 团 结 向 上 、 搏 创 新 、 于 奉 献 的 拼 敢 位 成 员 。 由此 ， 为 学 生 的思 想 、 习 、 理 、 理 等 方 面 也 学 生 心 良好 精 神 风 貌 。 的 健 康 成 长 奠 谐 班集体 具有 明确 的奋 斗 目标
每 一 所 学 校 都 有 很 多 的 班 集 体 ， 优 秀 和 谐 班 集 体 则 而
４ ２ 和 谐 的 同学 关 系 ． 同学 是 一 名 学 生 所 接 触 最 多 的对 象 。和 谐 的 同 学 关 系
合 平 是学校众多 班集 体 中的佼佼 者 。其 走在 众 多班集 体 的前面 又是优 秀和谐的集体 的一个显 著特 征 。民主、 作 、 等在 的 原 因之 一 是 具 有 明 确 的 集 体 建 设 目 标 。一 位 哲 人 曾说 ： 班 级 建 设 中 都 得 到 了 集 中 体 现 。 任 何 一 位 同 学 都 可 以 对 班 “ 大 的 目 标 塑 造 伟 大 的 心 灵 ， 大 的 目标 产 生 伟 大 的 动 级 事 务 提 出 自 己 的 意 见 和 建 议 。 因 为 只 有 大 家 的 齐 心 协 伟 伟
种 “ 甘 落 后 ， 争 优 秀” 文 化 ， 一 种 “ 持 先 进 ， 发 向 不 力 的 是 保 奋
和谐 的集体 中， 我们更 可以直接 全面 、 近距 离 的感受 教师 为 上” 的优 良传 统 。其 创建 具 有不 可估 量 的 现实 价 值 和深远 人师表 、 教书育人 的魅 力。特 别是 同辅 导 员和 班 主任 的接 的教 育意义 。我们认 为优秀和谐班集 体有如 下几点特征 ： 触 中 ， 更 可 以 近 身 去 体 会 教 师 对 学 生 的 大 爱 。他 们 对 集 你
同感和荣誉感 。全 班 同学在 班 级核 心 价值 文 化 的熏 陶下 ， 友沟通 ， 时谆 谆 教 诲 ； 有 有时 积 极鼓 励 ， 时是 善 意 批 评 。 有 找 到 集 体 的归 宿 感 ， 聚 共 识 、 除 分 歧 ， 同 推 进 班 集 体 但 不 管 怎样 他 们 会 准 确 的 教 育 引 导 、 心 鼓 励 集 体 中 的 每 凝 消 共 关
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现 代 商 贸 工 业 Ｍｏ ｅｎＢ ｓ ｅｓ ｒｄ ｄ ｓ ｙ ｄｒ ｕｉ ｓ Ｔ ａ ｅＩ ｕｔ ｎ ｎ ｒ
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论高校优秀和谐班集体 的特征
夏 自然 杨 露 解 作 圣 罗梦娇
（ 江 大 学地 球 化 学 系 ， 北 荆 州 ４ ４ ２ ） 长 湖 ３ ０ ３
１ 优 秀和谐 班集体 具有班 级核 心价 值观
社 会 主 义 建 设 需 要 明 确 的 核 心 价 值 体 系 引 导 全 国人 民
体大 、 小事 务 ， 班级 成 员的思 想 、 对 家庭 、 习 、 活 等情 况 学 生
了 然 于 心 。 同学 有 任 何 心 结 也 都 能 可 以在 老 师 的 帮 助 下 解
中 图 分 类 号 ： ４ Ｇ７ 文献标 识码 ： Ａ 文章 编 号 ：６ ２３ ９ （ ００ １—２ ００ １ ７—１ ８ ２ １ ） ３０ ５ —１
“ 谐” 和 已成 为 当今 时 代 的 主 旋 律 。创 建 高 校 和 谐 校 园 计 划 有 机 结 合 ， 制 度 管 理 班 级 ， 计 划 建 设 班 级 。 用 按 则 是 建 设 社 会 主 义 和 谐 社 会 的 重 要 组 成 部 分 ， 社 会 主 义 ４ 优 秀和 谐班 集体具 有和 谐的关 系 是 事 业 取 得 胜 利 的关 键 一 环 。而 优 秀 和 谐 班 集 体 的创 建 则 是 ４ １ 和谐 的 师 生 关 系 ． 创 建 和 谐 校 园 的前 提 ， 学 校 教 育 、 会 教 育 、 庭 教 育 、 是 社 家 自 和 谐 师 生 关 系 对 学 生 成 长 甚 为 重 要 。 亦 师 亦 友 的 和 我 教 育 的 结 合 点 。 “ 秀 班 集 体 ” 仅 是 一 项 荣 耀 ， 是 一 谐 ， 互 尊 重 又 彼 此 平 等 的 关 系 是 每 一 位 学 生 所 需 要 的 。 优 不 更 相
树 立 正 确 的 价 值 观 、 生 观 。 高 校 和 谐 班 集 体 的 建 设 也 同 开 。每 一 位 同 学 都 得 到 老 师 的 充 分 尊 重 。在 他 们 眼 中 ： 人 学 样 需 要 形 成 一 套 班 级 核 心 价 值 体 系 引 导 全 班 同 学 树 立 集 体 生 干 部 、 力 突 出 的 同 学 、 绩 较 差 的 同 学 、 现 平 平 的 同 能 成 表 荣 誉 感 。核 心 价 值 体 系 主 要 凸 现 团 结 合 作 、 实 奉 献 、 新 学 都 值 得 关 心 爱 护 。他 们 会 经 常 和 学 生 沟 通 ， 此 更 加 准 求 创 以 进 取 的 精 神 。优 秀 班 集 体 的所 有 同 学 具 有 高 度 的集 体 的 认 确 了解 学 生 的 近 况 。有 时 利 用 班 会 ， 时 谈 心 私 聊 ； 时 朋 有 有