110小鸡啄米教案

第十课小鸡啄米

◆教学目标：

一、知识与技能

1、了解什么是互动玩具。

2、知道什么是杠杆及杠杆五要素。

3、能够说出小鸡啄米的原理。

二、过程与方法

1、通过提问小鸡啄米时的状态认识小鸡啄米玩具的特点。

2、通过实验认识到什么是杠杆以及杠杆五要素。

三、情感态度与价值观

1、通过提问互动，培养学生认真思考，总结归纳的能力。

2、通过制作小鸡啄米玩具，培养孩子认真观察，勤于动手的能力。

3、通过使用小鸡啄米，培养孩子手脑协调力。

◆教学重点与难点：

一、教学重点：

1、认识杠杆。

2、小鸡啄米的原理。

二、教学难点：

1、小鸡啄米的原理。

◆教学设计：

提问学生小鸡啄米的样子→展示小鸡啄米模型→介绍小鸡点头吃米的原理→介绍杠杆→杠杆在生活中的应用→制作过程→拓展知识→小结

◆教学方法：

提问式、探究式教学。

◆教学准备：

◆教学流程：(70分钟)

1、复习（约5分钟）

详见上次课所讲的知识重点。

2、导入（约5分钟）

【教师发问】同学们，大家有见过小鸡吗？你知道它在吃米的时候是怎么动的吗？

【学生抢答】点头。

3、知识介绍与实验（约50分钟）

【教师点拨】小鸡吃米的时候，头一点一点的，非常快，像上了劲一样。

【师生发问】那大家听说过互动玩具吗？你能说出来哪几种？

【学生抢答】猜测会很多吧，进行讨论。

【教师总结】互动玩具是玩具中的一大类，其特点是通过给予玩具中某一部位作用力，而使玩具另一或全部部位发生运动或响动。我们平时玩的陀螺，空竹等都属于互动玩具。

【教师演示】今天老师带过来一个互动玩具，就是演示小鸡啄米的样子，我们管这个玩具叫小鸡啄米。

【教师发问】观察一下，你能说这些小鸡为什么会陆续点头吃米吗？

【学生抢答】因为下面有一个小木球。

【教师总结】平时的小鸡都垂头吃米，握住把手摇晃，最好使下端的小球做圆周运动，小鸡的头部就能上下有规律的摆动。

小鸡吃米模型中小鸡的头之所以能够上下运动，是因为采用了杠杆设计。

【教师发问】大家知道什么是杠杆吗？

【教师引导】如果有一块大石头，我们用手直接去抬很难抬起来，但是用硬木棍垫起来去撬的话，很容易就起来了。

【学生抢答】用棍子撬。

【教师总结】一根硬棒，能够绕着固定的点转动，这根硬棒就叫做杠杆。

【教师解释】杠杆由五要素组成。分别是动力，阻力，动力臂，阻力臂，支点。

【教师发问】你知道生活还有哪些地方用到了杠杆的原理吗？

【学生抢答】思考----举手----回答问题。

【教师总结】开瓶器，跷跷板，筷子等都。

【教师提问】知道了什么是杠杆，那么小鸡啄米是怎样利用了杠杆原理呢？

【学生回答】讨论，思考，举手回答。

【教师总结】在小鸡啄米玩具里，固定点为杠杆的支点，小鸡头部为阻力臂，绳的连接端为动力臂。

【动手操作】把五只小鸡分别插在圆盘上，把棉线从圆盘上的小孔插穿过去，最后打结塞在圆球里。

4、重点知识回顾（约5分钟）

从小鸡啄米互动玩具讲起，引导学生说出什么是互动玩具，延伸到小鸡啄米的原理。

①互动玩具：通过给予玩具某一部位作用力，而使玩具另一或全部部位发生响动或运动。。

②杠杆是一根硬棒能够绕着固定的点转动。

③杠杆五要素：动力，阻力，动力臂，阻力臂，支点。

④小鸡啄米的原理：平时的小鸡都垂头吃米，握住把手摇晃，最好使下端的小球做圆周运动，小

鸡的头部就能上下有规律的摆动。在小鸡啄米玩具里，固定点为杠杆的支点，小鸡头部为阻力臂，绳的连接端为动力臂。

5、课后作业及知识拓展（约5分钟）

①回家后向父母演示小鸡啄米的过程，向父母讲述为什么它们会点头吃米。

②拓展延伸：回家查阅相关资料，还有哪些玩具属于互动玩具。

附：板书设计模版

◆教师注意事项：

1、这节课的知识相对比较难以理解，老师在讲解的过程中尽量引用生活中的实例。

2、制作过程中，小鸡的头部必须保持一致，都要指向圆盘的正中间部位。

3、小鸡的底座比较容易松，可以用双面胶或者白乳胶粘一下。

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下次课前复习内容：（约5分钟）

①互动玩具以及举例说明。

②杠杆是一根硬棒能够绕着固定的点转动。

③杠杆五要素：动力，阻力，动力臂，阻力臂，支点。

④小鸡啄米的原理。