创建学习型医院的几点体会
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习的原动力。 ３ 建 设 学 习型 医院 ， 必须 塑造 浓厚 的文 化 氛 围
药卫生服务将会有更高的要求 。工业化 、 城镇化 、 口老龄 化 、 人 疾 病谱变化 和生态环境变化等 ， 都给医药卫生工作带来一系列新 的 严 峻挑 战” 。这就意味着 ， 医院要想在 复杂多变 的环境 中获得生 存 和发展 ， 要为人 民群众提 高更优质 的医疗服 务 ， 必须增 强学 就 习能力 。只有通过学 习才能掌握先进的管理理念 、 高整 体医疗 提 技术水平 、 增强对患者 的人文关怀和更好地把握 国家卫生相关政 策 。因此 ， 创建学习型医院既是 医院 自身发展 的需要 ， 同时也是 认真落实科 学发展观 ， 践行 “ 以患者 为中心 ” 的有效 手段 。对 于 如何创建学 习型医院， 者有 以下几点体会 。 笔 ｌ 建设学 习型医院 ， 领导干部必须作好表率作用
［］ ２ 姚峥 ， 周莲娥 ， 李小莹， 住 院病历 质量 实时监 控的探讨． 等． 中
华 医院 管 理 杂 志 ，０６ ２ （ ） １２—１３ ２ ０ ，２ ３ ：７ ７．
【 收稿 日 】 ２ １ — ３ ０ 期 ００ ０ — ５
创 建 学 习型 医 院 的几 点体 会
王建 国 宁波市康 宁医院政工科 （ 浙江 宁波 ３ ５０ ） １０ ０
学习体会 ， 互相交流学 习经验 ， 相互启 发 ， 思广义 ， 学习作 为 集 把
一
项工作 ， 这样才会建立真正的“ 习” 学 文化。
２ １ 处理好工学矛盾 ， ． 积极搭建 良好 的学 习平 台 日常工作 十 分繁重 的情况下 ， 要使广 大职 工的学 习动 力得到保 持和增 强 ， 并
闲时间通过 网络获取相 关知识 ； 同时， 要充 分发挥 医院 图书馆作
用， 必须投入人力 、 物力充实理论和专业书籍 ， 延长 图书馆开放时 间， 方便职工学习和借 阅。 ２２ 通过一定 的考核奖惩 机制 ， ． 促进学 习 的原 动力 学习 型医 院的本质特征是＿ Ｔ作学 习化和学 习工作化 ， 实现员工和 医院的共 同发展 。但在学习型医院创建初期 ， 部分职工对学习 自觉性 和持 久性会有所动摇 ， 为此 ， 就必须充分 发挥 奖惩激励机 制的作用 ， 根 据职工的 岗位特点和需求层 次 ， 制定相应 的考核实施 细则 ， 如设 立学分制 ， 根据完成情 况给予适 当的物质激 励与精 神激励 ； 通过 实施职工培养计划 ， 选择综合素质好 的青年业务骨干进行重点培 养， 鼓励员工实现 自我超越 ， 营造人人争先 的赶超态势 ， 激发职工
于不败之地 。
３２ 通过开展多种学 习活动来提高学习效果 ， 强学习吸 引力 。 ． 加 比如成立读书小组 ， 通过业务骨干 、 专家的学 习带 回来 的新知识 、 新观点 ， 与业务人员共 同探讨 ， 激发 医院员工 主动学 习的积极性 。 经常性地召开读 书会 、 座谈会等 ， 建立互动式学 习模 式 ， 一起畅谈
【 关键词 】 学习型 医院 ； 体会 十七届 四 中全 会 《 定》 别提 出 ： 必 须按 照 科学 理论 武 决 特 “
装、 具有世界眼光 、 善于把握 规律 、 富有创新 精神 的要求 ， 把建设 马克思 主义学习型政党作为重 大而紧迫 的战略任务 抓紧抓好 ” 。
的 学 习 平 台 ， 有 在 好 的学 习 环 境 下 ， 工 的 学 习兴 趣 才 能 得 到 只 职 全 面 的 培养 。 当 前 网 络 越 来 越 普 及 ， 以 充 分 利 用 电 脑 网 络 资 可
理 ，９ ９，９ ２ ：９— ０ １９ １ （ ） １ ２ ．
者三 日确诊率 、 门诊与 出院诊断符合率 、 院与出院诊 断符合率 、 入 危重患者抢救成功率 、 术前后诊 断符合率 、 手 手术 切 口甲级愈合 率、 医院感染率 、 临床主要 诊断与病 理诊 断符合率 、 住院患者病死 率、 各科 室床位使用率 、 出院患者的平均住 院 Ｅ、 ｔ 大型仪器检查 阳 性率等资料进行统计 ， 并与上一年度 （ 上月 ） 统计 资料进行 对 比， 以了解科室医疗质量管理情况 ， 充实 终末质量 控制 内容 ， 高 医 提
【 收稿 日期 】 ２ １ ０ ０ ０ ０— ４— ６
产 生理想效果 ， 就要妥善 处理好 职工 的工 学矛盾 ， 努力搭 建 良好
—
６１ —
表扬 和奖励 ， １ 对 ０份较差 的病 历给 予曝 光 和处罚 ， 杜绝丙 级 病 案， 提高病历质量。
３ ２ 根 据 数 据 统 计 资 料 ， 好 全 院 医疗 质 量 分 析 ， 期 对 门诊 患 ． 做 定
疗质量终末管理效 果。
参 考 理 ， 确保 医疗质 量稳步提 高． 中国医院管
中 外 医学 研 究
。一 薯曩旁 曩≯ 薯 ≯ 薯≯ 曩
２１ ０ ０年 ６月 第 ８卷
第１ １期
Ｃ Ｎ Ｓ Ｎ Ｏ ＥＧ Ｅ Ｉ Ａ Ｅ Ｅ Ｒ Ｈ ＨＩＥ ＥＡ Ｄ Ｆ Ｒ Ｉ Ｎ Ｍ ＤＣ Ｌ Ｒ Ｓ Ａ Ｃ
｜ 。 蔓 － 誊曩 弦 ≯曩誊 ｜ ≯ 曩≯ ０ 。§ 薯 ：｜ 。 曩 曩 ｜ 爱矗 嚣 豫ｔ 曩 ｊ
源， 开设“ 网络学院 ” “ 、 网上学 习之家 ” 让职工 可 以随时利 用空 ，
国务院《 关于深化 医药卫生体制 改革的意见》 中指 出： 从现在 到 “
２２ ０ ０年 ， 是我 国全面建设小康社会 的关键时期 ， 医药 卫生工作任
务 繁重 。随 着 经 济 的 发展 和人 民生 活水 平 的提 高 ， 众 对 改 善 医 群
医院领导干部是单位事业 的组 织者 、 领导 者。一方 面 ， 形 新
势、 新任务对医院领 导干部 的理论素质和管理能力提 出了更 高更 严 的要求 ， 因而， 加强学习 、 提高领导干部队伍 自身素质就显得尤 为迫切 和重要 。另一方面 ， 医院领导干部的一言一行都影 响着 广 大职工 的思想和行为 ， 因此 ， 要创建学 习型 医院， 领导干部要切 实 担 负起重大责任 ， 充分发挥表率作用 ： １ 要在勤 于读书 、 （） 善于思 考、 勇于创新上发挥好带头作用 ， 做到用科学发展观武装头 脑 、 指 导 医院实际工作 。（ ） ２ 要在守德 、 法 、 纪上发挥 示范作用 ， 守 守 做 到讲党性 、 品行 、 重 作表率 ， 以经得起风 浪、 抗得住诱惑 、 管得住小 节确保不出事、 干成事。（ ） 养成 良好 学风 ， ３要 在理论 联系实 际 、 学 以致 用、 知行 合一 上发挥模范作用 ， 做到在实践中学习知识 、 提 升能力 、 转变作风。
２ 建 设 学 习型 医 院 。 须 有 一 套 完 善 的 学 习 机 制 必
把学习型医院建设 融入 到医院整体文化建设 中去 ， 通过建立 学习型的医院文化 ， 以培养员工 的创 造性思维 。让每位 职工把学 习当作是一种 自觉行动 ， 而不是 一时的现 象。 ３ １ 通过持续 的宣传教育 ， ． 让员工了解 创建 学习型医 院的内容 、 目的、 意义 ， 医院的共 同愿景与核心价值观结合起来 ， 将 使员 工觉 得创建学 习型 医院是每个人 的责任 ， 只有不断学 习才能使个人 立
药卫生服务将会有更高的要求 。工业化 、 城镇化 、 口老龄 化 、 人 疾 病谱变化 和生态环境变化等 ， 都给医药卫生工作带来一系列新 的 严 峻挑 战” 。这就意味着 ， 医院要想在 复杂多变 的环境 中获得生 存 和发展 ， 要为人 民群众提 高更优质 的医疗服 务 ， 必须增 强学 就 习能力 。只有通过学 习才能掌握先进的管理理念 、 高整 体医疗 提 技术水平 、 增强对患者 的人文关怀和更好地把握 国家卫生相关政 策 。因此 ， 创建学习型医院既是 医院 自身发展 的需要 ， 同时也是 认真落实科 学发展观 ， 践行 “ 以患者 为中心 ” 的有效 手段 。对 于 如何创建学 习型医院， 者有 以下几点体会 。 笔 ｌ 建设学 习型医院 ， 领导干部必须作好表率作用
［］ ２ 姚峥 ， 周莲娥 ， 李小莹， 住 院病历 质量 实时监 控的探讨． 等． 中
华 医院 管 理 杂 志 ，０６ ２ （ ） １２—１３ ２ ０ ，２ ３ ：７ ７．
【 收稿 日 】 ２ １ — ３ ０ 期 ００ ０ — ５
创 建 学 习型 医 院 的几 点体 会
王建 国 宁波市康 宁医院政工科 （ 浙江 宁波 ３ ５０ ） １０ ０
学习体会 ， 互相交流学 习经验 ， 相互启 发 ， 思广义 ， 学习作 为 集 把
一
项工作 ， 这样才会建立真正的“ 习” 学 文化。
２ １ 处理好工学矛盾 ， ． 积极搭建 良好 的学 习平 台 日常工作 十 分繁重 的情况下 ， 要使广 大职 工的学 习动 力得到保 持和增 强 ， 并
闲时间通过 网络获取相 关知识 ； 同时， 要充 分发挥 医院 图书馆作
用， 必须投入人力 、 物力充实理论和专业书籍 ， 延长 图书馆开放时 间， 方便职工学习和借 阅。 ２２ 通过一定 的考核奖惩 机制 ， ． 促进学 习 的原 动力 学习 型医 院的本质特征是＿ Ｔ作学 习化和学 习工作化 ， 实现员工和 医院的共 同发展 。但在学习型医院创建初期 ， 部分职工对学习 自觉性 和持 久性会有所动摇 ， 为此 ， 就必须充分 发挥 奖惩激励机 制的作用 ， 根 据职工的 岗位特点和需求层 次 ， 制定相应 的考核实施 细则 ， 如设 立学分制 ， 根据完成情 况给予适 当的物质激 励与精 神激励 ； 通过 实施职工培养计划 ， 选择综合素质好 的青年业务骨干进行重点培 养， 鼓励员工实现 自我超越 ， 营造人人争先 的赶超态势 ， 激发职工
于不败之地 。
３２ 通过开展多种学 习活动来提高学习效果 ， 强学习吸 引力 。 ． 加 比如成立读书小组 ， 通过业务骨干 、 专家的学 习带 回来 的新知识 、 新观点 ， 与业务人员共 同探讨 ， 激发 医院员工 主动学 习的积极性 。 经常性地召开读 书会 、 座谈会等 ， 建立互动式学 习模 式 ， 一起畅谈
【 关键词 】 学习型 医院 ； 体会 十七届 四 中全 会 《 定》 别提 出 ： 必 须按 照 科学 理论 武 决 特 “
装、 具有世界眼光 、 善于把握 规律 、 富有创新 精神 的要求 ， 把建设 马克思 主义学习型政党作为重 大而紧迫 的战略任务 抓紧抓好 ” 。
的 学 习 平 台 ， 有 在 好 的学 习 环 境 下 ， 工 的 学 习兴 趣 才 能 得 到 只 职 全 面 的 培养 。 当 前 网 络 越 来 越 普 及 ， 以 充 分 利 用 电 脑 网 络 资 可
理 ，９ ９，９ ２ ：９— ０ １９ １ （ ） １ ２ ．
者三 日确诊率 、 门诊与 出院诊断符合率 、 院与出院诊 断符合率 、 入 危重患者抢救成功率 、 术前后诊 断符合率 、 手 手术 切 口甲级愈合 率、 医院感染率 、 临床主要 诊断与病 理诊 断符合率 、 住院患者病死 率、 各科 室床位使用率 、 出院患者的平均住 院 Ｅ、 ｔ 大型仪器检查 阳 性率等资料进行统计 ， 并与上一年度 （ 上月 ） 统计 资料进行 对 比， 以了解科室医疗质量管理情况 ， 充实 终末质量 控制 内容 ， 高 医 提
【 收稿 日期 】 ２ １ ０ ０ ０ ０— ４— ６
产 生理想效果 ， 就要妥善 处理好 职工 的工 学矛盾 ， 努力搭 建 良好
—
６１ —
表扬 和奖励 ， １ 对 ０份较差 的病 历给 予曝 光 和处罚 ， 杜绝丙 级 病 案， 提高病历质量。
３ ２ 根 据 数 据 统 计 资 料 ， 好 全 院 医疗 质 量 分 析 ， 期 对 门诊 患 ． 做 定
疗质量终末管理效 果。
参 考 理 ， 确保 医疗质 量稳步提 高． 中国医院管
中 外 医学 研 究
。一 薯曩旁 曩≯ 薯 ≯ 薯≯ 曩
２１ ０ ０年 ６月 第 ８卷
第１ １期
Ｃ Ｎ Ｓ Ｎ Ｏ ＥＧ Ｅ Ｉ Ａ Ｅ Ｅ Ｒ Ｈ ＨＩＥ ＥＡ Ｄ Ｆ Ｒ Ｉ Ｎ Ｍ ＤＣ Ｌ Ｒ Ｓ Ａ Ｃ
｜ 。 蔓 － 誊曩 弦 ≯曩誊 ｜ ≯ 曩≯ ０ 。§ 薯 ：｜ 。 曩 曩 ｜ 爱矗 嚣 豫ｔ 曩 ｊ
源， 开设“ 网络学院 ” “ 、 网上学 习之家 ” 让职工 可 以随时利 用空 ，
国务院《 关于深化 医药卫生体制 改革的意见》 中指 出： 从现在 到 “
２２ ０ ０年 ， 是我 国全面建设小康社会 的关键时期 ， 医药 卫生工作任
务 繁重 。随 着 经 济 的 发展 和人 民生 活水 平 的提 高 ， 众 对 改 善 医 群
医院领导干部是单位事业 的组 织者 、 领导 者。一方 面 ， 形 新
势、 新任务对医院领 导干部 的理论素质和管理能力提 出了更 高更 严 的要求 ， 因而， 加强学习 、 提高领导干部队伍 自身素质就显得尤 为迫切 和重要 。另一方面 ， 医院领导干部的一言一行都影 响着 广 大职工 的思想和行为 ， 因此 ， 要创建学 习型 医院， 领导干部要切 实 担 负起重大责任 ， 充分发挥表率作用 ： １ 要在勤 于读书 、 （） 善于思 考、 勇于创新上发挥好带头作用 ， 做到用科学发展观武装头 脑 、 指 导 医院实际工作 。（ ） ２ 要在守德 、 法 、 纪上发挥 示范作用 ， 守 守 做 到讲党性 、 品行 、 重 作表率 ， 以经得起风 浪、 抗得住诱惑 、 管得住小 节确保不出事、 干成事。（ ） 养成 良好 学风 ， ３要 在理论 联系实 际 、 学 以致 用、 知行 合一 上发挥模范作用 ， 做到在实践中学习知识 、 提 升能力 、 转变作风。
２ 建 设 学 习型 医 院 。 须 有 一 套 完 善 的 学 习 机 制 必
把学习型医院建设 融入 到医院整体文化建设 中去 ， 通过建立 学习型的医院文化 ， 以培养员工 的创 造性思维 。让每位 职工把学 习当作是一种 自觉行动 ， 而不是 一时的现 象。 ３ １ 通过持续 的宣传教育 ， ． 让员工了解 创建 学习型医 院的内容 、 目的、 意义 ， 医院的共 同愿景与核心价值观结合起来 ， 将 使员 工觉 得创建学 习型 医院是每个人 的责任 ， 只有不断学 习才能使个人 立