《5.人类文明的摇篮》教案
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2.同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？课堂总结。
《人类文明的摇篮》教案
第一课时神秘的金字塔
教学目标：
1.让学生感受古代劳动人民的聪明和智慧，激发热爱劳动人民的情感。
2.教育学生了解四大文明古国的名称，地理位置，以及古代埃及对人类文明所做的重要贡献。
3.培养能够辩证的看问题和全面评价历史事件的能力。
教学重难点：
1.使学生了解并能感受到我国古代劳动人民的勤劳与智慧。
（课件展示）小结。
四、总结升华，延伸拓展
1.古埃及的位置你知道吗？（播放课件：埃及的位置）古埃及对人类文明做出了哪些贡献？
2.同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
3.课堂总结。
第二课时璀璨的两河文明
教学目标：
1.让学生感受古代劳动人民的聪明和智慧，激发热爱劳动人民的情感。
2.教育学生了解四大文明古国的名称.地理位置，以及古代巴比伦人为人类文明所做的重要贡献。
二、小组交流，自主合作，内化情感
1.小组交流预习收获
2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。
三、互助点拨、交流释疑
当你了解了两河文明有关知识后，有什么感受？交流搜集的资料。教师展示收集到的有关汉莫拉比法典的资料和图片。
（课件展示）小结。
四、总结升华，延伸拓展
1.两河流域的位置你知道吗？古巴比伦为人类文明做出了哪些贡献？古巴比伦文明的资料。
3.当你了解到这些后，有什么感受？
教学过程：
一、导入新课
播放金字塔课件，导入（板书课题）神秘的金字塔。
二、小组交流，自主合作.内化情感
1.小组交流预习收获。
2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。
三、互助点拨、交流释疑ห้องสมุดไป่ตู้
当你了解了金字塔有关知识后，有什么感受？交流搜集的资料。展示收集到的有关金字塔的资料和图片。
3.培养能够辩证的看问题和全面评价历史事件的能力。
教学重难点：
1.让学生将眼光着眼于世界，感受世界人民的勤劳与智慧。
2.两河流域文明兴起和衰落的具体原因有哪些。
教学准备：
1.学生搜集查阅有关两河文明的资料，图片。
2.收集四大文明古国有关资料。
3.教师准备有关课件。
教学过程：
一、导入新课
（板书课题）璀璨的两河文明
2.学生在了解完四大文明古国后能够对其有一个比较清晰的认识，能够对这四大文明古国做一个比较，并说明其他三大文明古国后来灭亡的原因。
教学准备：
1.学生搜集查阅有关金字塔的资料，图片。
2.收集四大文明古国有关资料。
3.教师准备有关金字塔的课件。
课前布置预习要求：
1.你了解了有关金字塔那些知识？
2.金字塔哪些地方让你感到神秘？
《人类文明的摇篮》教案
第一课时神秘的金字塔
教学目标：
1.让学生感受古代劳动人民的聪明和智慧，激发热爱劳动人民的情感。
2.教育学生了解四大文明古国的名称，地理位置，以及古代埃及对人类文明所做的重要贡献。
3.培养能够辩证的看问题和全面评价历史事件的能力。
教学重难点：
1.使学生了解并能感受到我国古代劳动人民的勤劳与智慧。
（课件展示）小结。
四、总结升华，延伸拓展
1.古埃及的位置你知道吗？（播放课件：埃及的位置）古埃及对人类文明做出了哪些贡献？
2.同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
3.课堂总结。
第二课时璀璨的两河文明
教学目标：
1.让学生感受古代劳动人民的聪明和智慧，激发热爱劳动人民的情感。
2.教育学生了解四大文明古国的名称.地理位置，以及古代巴比伦人为人类文明所做的重要贡献。
二、小组交流，自主合作，内化情感
1.小组交流预习收获
2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。
三、互助点拨、交流释疑
当你了解了两河文明有关知识后，有什么感受？交流搜集的资料。教师展示收集到的有关汉莫拉比法典的资料和图片。
（课件展示）小结。
四、总结升华，延伸拓展
1.两河流域的位置你知道吗？古巴比伦为人类文明做出了哪些贡献？古巴比伦文明的资料。
3.当你了解到这些后，有什么感受？
教学过程：
一、导入新课
播放金字塔课件，导入（板书课题）神秘的金字塔。
二、小组交流，自主合作.内化情感
1.小组交流预习收获。
2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。
三、互助点拨、交流释疑ห้องสมุดไป่ตู้
当你了解了金字塔有关知识后，有什么感受？交流搜集的资料。展示收集到的有关金字塔的资料和图片。
3.培养能够辩证的看问题和全面评价历史事件的能力。
教学重难点：
1.让学生将眼光着眼于世界，感受世界人民的勤劳与智慧。
2.两河流域文明兴起和衰落的具体原因有哪些。
教学准备：
1.学生搜集查阅有关两河文明的资料，图片。
2.收集四大文明古国有关资料。
3.教师准备有关课件。
教学过程：
一、导入新课
（板书课题）璀璨的两河文明
2.学生在了解完四大文明古国后能够对其有一个比较清晰的认识，能够对这四大文明古国做一个比较，并说明其他三大文明古国后来灭亡的原因。
教学准备：
1.学生搜集查阅有关金字塔的资料，图片。
2.收集四大文明古国有关资料。
3.教师准备有关金字塔的课件。
课前布置预习要求：
1.你了解了有关金字塔那些知识？
2.金字塔哪些地方让你感到神秘？