部编本二年级下册《语文园地一》

状元成才路 状元成才路
根据不同的提问，读读下面的句子。
小明昨天没有完成语文作业。
谁没有完成语文状元成才路 作业？ 小明没有状元成才路 完成什么作业？ 小明什么时候没有完成语文作业？
状元成才路 状元成才路
我会读：
.. 种子/睡在/松软的泥土里。 .. .. 种子睡在/松软的泥土里。 .. 种子睡在/松软的泥土里。
杨帆
看到同学洗手后忘了关 水龙头，我会跟他说……
“前几天我还看电视上报道了，我 国缺水地区的人为了打一桶水，半夜起 来排队，所以我们要节约用水哟。”
语文园地一
tínɡ
湖心亭
zī xún
咨询
jù
露天剧场
ɡuǎn lǐ
管理处
bǎo tǎ
宝塔
cān
餐厅
宝羞 塔 咨餐 询 剧厅 管 理
1.注意语调，用商量的口气，要 使用礼貌用语；
请问……？ 我能……吗？ 请你……好吗？ ……可以吗？
2.说话时注意自己的表情， 态度要诚恳，要正视对方；
3.请求的内容要说得清楚、 明白。
同学们，跟人交流是一 门学问，同一句话，使用恰 当的语气，能让听的人感到 舒服，今天，我们就来表现 几个说话的场景，相信同学 们都会有状元成才路 所启发。
底
左上包围结构，
原
书写时包围部分的 撇画要写得舒展。
处
左下包围结构，
递
书写时包围部分的 捺画要写得舒展。
fù
赋得古原草送别（节选）
tánɡ yì 【唐】白居易
rónɡ
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
赋得古原草送别
唐 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生Leabharlann Baidu 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
我很喜欢《弗朗兹的故事》这本书， 书中的故事都很有趣。弗朗兹虽然是一个 小男孩，可他有着一头金黄色的卷发、天 蓝色的眼睛、樱桃似的小嘴，还有那玫瑰 红的小脸蛋，这一切让他看起来像个小美 女，他也为这事心烦。但我很喜欢他。
我还读了《米小圈上学记》，这是一 套儿童故事书，作者是北猫。图书讲述了 一个叫米小圈的小男孩在小学里既快乐又 烦恼的生活的故事。故事都是以日记的形 式呈现的，所以我觉得特别真实。
读读儿童故事
故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的 懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活， 有的会有意想不到的奇遇……
你还读过哪些儿童故事呢？我们一起 来分享吧！
我花了10天时间读《弗朗兹的故事》这本书， 这本书的作者是奥地利作家克里斯蒂娜·涅斯特 林格。弗朗兹是一个天真、可爱而又善良的小男 孩，这本书就讲了弗朗兹从从6岁到8岁这三年间 发生的故事。等你读完这本书，你就会发现弗朗 兹做过的很多事我们也亲身经历过，所以，大家 赶快来读这本书吧！
补充合适的词语，再说说你在春天里看 到了什么，感受到了什么。
状元成才路 状元成才路
_蓝__蓝__的天空 _碧__绿__的田状元成才路 野 _细__长__的柳条
状元成才路 _温__暖__的阳光
_轻__轻__的微风
pínɡ
_绿__油__油__的草坪
蓝蓝的天空
我看到了蓝蓝的天空。蓝蓝的天空 让我感受到春天的干净，纯洁。
温暖的阳光
我看到了 到
。 。
让我感
碧绿的田野
我看到了 到
。 。
让我感
轻轻的微风
我看到了 到
。 。
让我感受
我看到了 到
细长的柳条
。
让我感受
。
我看到了 到
。
让我感受
。
绿油油的草坪
根据不同的提问，读读下面的句子。
ruǎn
种子睡在松软的泥土里。
什么睡在松软的状元成才泥路 土里？ 种子睡在哪里？ 状元成才路 种子睡在什么样的泥土里？
口语交际：注意说话的语气
注意说话的语气
本次口语交际的内容是“注意说话 的语气”，学习在说话时使用恰当的语 气，能让听的人感到舒服。
读下面的句子，注意语气，体会有什么不同得效果。
我不是故意的！ 我不是故意的。
状元成才路
阿姨，状请元成才路 您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
状元成才路 状元成才路
白居易（772-846），字 乐天，晚年号香山居士。我 国唐代伟大的现实主义诗人。 主要作品：《琵琶行》《钱 状元成才路 塘湖春行》《忆江南》等。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
sǔn
笋芽儿
主题解说
这是一篇童话，作者以拟人的手法绘 声绘色地叙述了笋芽儿在春天里的成长过 程。表现了笋芽儿对春光的向往和奋发向 上的精神。
状元成才路
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妈练妈让一我练学钢
琴，我想学画画。 我会跟妈妈说……
“妈妈，我知道你让我学 钢琴是想培养我高雅的气质， 可是我更想学画画，画画也可 以培养我的审美观念，请你答 应我好吗？”
萱萱
上学迟到了，老 师批评了我。下课后 我对老师说……
“老师，对不起，今天迟到 是我的不对，从明天开始我一定 按时起床，绝不拖拉，再也不迟 到了。请您看我的行动。”