始终眷恋着祖国导学案

《始终眷恋着祖国》导学案

学习目标：

1、通过阅读课文，掌握文中的生字词，了解钱学森的生平事迹，体会钱学森身上体现的中国知识分子的优秀品质。

2、按时间顺序组织材料。

3、理解一些重要语句的含义，感情钱学森爱国报国的赤子深情。

4、阅读课文，培养学生热爱祖国的感情，积极进取的学习态度，用科学文化知识来充实自己的人生价值。

学习重、难点：理解一些主要语句的含义，感受爱国报国的赤子深情。

学习过程

一、导入新课

二、检查预习

1、简介钱学森：

2、给加点字注音

眷．恋逮．捕募．集据．理力争遨．游诬蔑

．．萌．发

3、本文的体裁是

4、用自己的语言概括本文的主要内容

三、自主学习，整体感知

选择你喜欢的方式读课文，注意解决以下问题：

1、这篇文章是按什么顺序写的？画出能表明这一顺序的词语。

2、按课文叙述的顺序，试着用几个四字词语概括钱学森从1935年留学美国到1955年回归祖国这20年间的经历，并找出文章的叙事线索。

四、合作探究（再读课文，完成下列几个问题）

1、在美国时，钱学森在学术上取得了哪些成就？作者写这些内容的原因是什么？

2、钱学森回国受到哪些险阻和折磨？

3、面对敌人的阻挠和迫害，钱学森做了哪些努力和斗争？

4、从以上事件可以看出钱学森是一个怎样的人？从钱学森这位优秀的知识分子身上，你能学到些什么？

五、当堂训练（品味语言）

读读句子，讨论完成下列题目。

1、（第5段）他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。两个“不止一次”，在文中起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？

2、（第7段）这位次长大为震惊。他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。”

写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起着什么作用？如果把引用的话改成客观叙述，你认为好不好？为什么？

3、（第15段）1955年6月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给人大常委会，向祖国母亲发出求救的呼声。

从钱学森向祖国的人大常委会求救这一举动，你能揣摩他心里想的是什么吗？请说说看。

六、课外拓展

1、20世纪50年代，海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮；今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。你知道哪些？请介绍给同学。

2、搜集抒发爱国情怀的古诗文

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