姥姥的剪纸 PPT课件

一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的 是一片开阔的草地。 —— 牛兔离别图
一只顽皮的小兔子骑在一头 温顺的老牛背上。
一头老牛和一只兔子在草地 上啃食青草。
一头老牛定定地站着，出神地 望着一只欢蹦着远去的小兔子，联 结它们的是一片开阔的草地。
蹦 跳 的 兔子，奔 跑的兔子， 睡 觉 兔 子……
拉车的老 牛，耕地 老牛……
当时我也动过要学剪纸的心思，可惜我当时有其他 的事，后来也离了乡，远离了姥姥，远离了她美丽的剪 纸。直到前年春节家里通知说姥姥病危，我才匆匆赶回 家里，看到了一别三年的姥姥，此时她已被穿上了送老 衣，很怪异地躺在当门的床上。我当时就傻了，我知道 只有去世的人才会躺在那儿。我不顾一切地去看，我看 到了一张有点浮肿的脸，再试试鼻息，姥姥还活着，我 哇地一声哭了。我的姥姥还活着，我上学起早贪黑给我 做饭的姥姥还活着。
• “咱姥姥可真神,屯子里的乡亲们都啧 啧赞叹”-----“你姥姥神了，剪猫像 猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪 只公鸡能打鸣。” “咱姥姥可真神”-----一天，我用双 手死死得捂住姥姥的双眼，让她摸着 剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊 登梅”便完成了。“嗬，梅枝与喜鹊 形象生动，大疏密无可挑剔。”
你姥姥神了， 剪 像 ，剪 像 ， 剪个 ，剪个 。
正面描写： 在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人 物、动物、植物、器物，无所不能。 侧面描写：
一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，
我从小就听人啧啧赞叹： “你姥姥
神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡 能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”
嗬！梅枝与喜鹊形象生动， 大小疏密无可挑剔 。
自读课文，想一想这篇 课文主要讲了什么内容？
课文为我们描述了一位剪纸技艺高 超的姥姥，她让手中的剪纸说话，传情， 让祖孙间有了太多的回忆与快乐。但她 又和所有的姥姥一样，朴实平凡，日夜 劳作，与外孙相儒以沫，有着浓得化不 开的亲情。
小屯 刁难 啃食
择菜 岂知
喂猪 庄稼
捂住 驮着
身心入境 喜鹊登枝 熟能生巧 三伏盛夏 有声有色
● ● ● ● ● ● ● ●
勤劳善良
性格爽朗
干脆利索
——动作、语言描写
姥姥对乡亲们是如此友好、 热情，对我这个外孙更是疼爱有 加，她是怎么通过剪纸传达这份 情的呢？请再次阅读课文，找出 有关语句，体会其中的情意。
“密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到 河里游泳出危险，便有剪纸把我拴在 屋檐下。”你从‘拴’中体会到什么？
这些词写出了什么？ 姥姥和姥姥的剪纸在我 生命中的意义，更写出了 我对姥姥的深情思念。
“我”只要忆及乡亲们的啧啧赞叹声，立刻 左邻右舍的窗子上，都贴着 就会回想起 姥姥心灵手巧的劳作。 ； “我”只要忆及悦耳至极的剪纸声，立刻就 姥姥熟练地给我剪“喜鹊登枝” 会回想起 ；
“我”只要忆及清清爽爽的剪纸声，立刻就 我缠着姥姥不停地剪“牛驮小兔” 会回想起 。
Hale Waihona Puke Baidu
熟能生巧： 拳不离手，曲不离口。
只要功夫深，铁杵磨成针。 读书破万卷，下笔如有神。
这自然是夸张的说法，但反映了 姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥 姥广结善缘，有求必应，任谁开口都 行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说 吧，派啥用场？往哪儿贴？” 看人乐 颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、 纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅 草……
让人感到姥姥的剪纸有一 种无形的力量吸引着我，反映 了姥姥对我的疼爱。
找找文中具体描写了几幅剪 纸“牛兔图”？用浪线画下来。 你从这几幅作品中体会到姥姥 怎样的情感？
一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的
老牛背上。 青草。
—— 牛驮兔图
一头老牛和一只兔子在草地上啃食 —— 牛兔同食图 一头老牛定定地站着，出神地望着
悦耳至极 无可挑剔 数九隆冬 密云多雨 心灵手巧
近义词： 乐颠颠 （ 普普通通（
清清爽爽（ 深入人心（ 敦厚（
）
挑剔（
）
）
） ）
刁难（
期待（ 温顺（
）
） ） ）
） 技艺（
） 神态（
《姥姥的剪纸》一文告诉我们剪纸 是一种民间技艺，你知道我国还有 等也是民 间技艺
看拼音写词语 xīn líng shǒu qiǎo ( ) guǎng jié shàn yuán ( ) shú néng shēng qiǎo ( ) yǒu shēng yóu sè
diāo nàn ( ) tiāo tī ( ) dūnhòu ( ) jí xì áng
( (
)
)
哪些语句可以看出姥姥的剪 纸技艺高超？找出来有关于语句 仔细体会。
大平原托着的小屯里，
左邻右舍的窗子上，都贴着
姥姥心灵手巧的劳作。
一把普普通通的剪刀， ……便要什么就有什么了， ……无所不能。
你姥姥神了，剪猫像猫， 剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋， 剪只公鸡能打鸣。”

兔子总是在玩耍，老牛总 是在干活儿。
姥姥对我的喜爱与呵护，也表 现了我对姥姥勤劳的赞美和我对 姥姥的依恋。
一头老牛定定地站着，出神地 望着一只欢蹦着远去的小兔子，联 结它们的是一片开阔的草地。
你这些词中中体会到了什么？
姥姥对我的牵挂与想念， 祝福与期盼。
事实上，我不管走多远，走多久， 梦中总不时映现家乡的窗花和村路 两侧的四季田野。无论何时，无论 何地， 只要忆及那清清爽爽的剪纸 声，我的心境与梦境就立刻变得有 声有色。
活灵活现 姥姥的剪纸真是惟妙惟肖 _____、_______ 。
。
一天，我用双手死死得 捂住姥姥的双眼，让她摸着 剪窗花。岂知工夫不大， 一幅“喜鹊登梅”便完成了。
• “咱姥姥可真神”----大平原托着的 小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着 姥姥心灵手巧的劳作。 “咱姥姥可真神”-----一把普普通通 的剪刀，……便要什么就有什么 了，……无所不能。
“熟能生巧，总剪，手就有 准头了！”
数九隆冬剪，三伏盛夏剪， 日光下剪，月光下剪，灯光下 剪，甚至摸黑剪。
这句话运用了什么样的修辞手法？ 你从中体会到了什么？
姥姥剪得多，剪得时间 长。
姥姥的手就是眼睛，好使的 剪刀就像她两根延长的手指。
这句话运用了什么样的修辞手法？ 你从中体会到了什么？
（比喻），把手比喻成剪刀，说明 姥姥对所剪的形象已经烂记于心， 就像手上长了眼睛；把剪刀比喻成 两根延长的手指，形象的表现了姥 姥高超而有娴熟的剪纸技艺。