“两访两创”访谈记录报告

“两访两创”访谈记录报告

“两访两创”访谈记录报告

采访人:唐金灿职业:大学英语教师

访谈方式:当面采访采访日期:2011年10月18日(星期一)

被访谈人:陈莎莉，夏雅梦，向珍，杨柳，谭家连，彭立新，李青，王贝莎，柯梦星，张海霞

为了让这次访谈结果更加清楚地直观地表达出来，便将我组的意见以表格的形式反映(详见下页访谈内容):

人文学部学风好，但日语专业仍需改进

“三馆”持续严抓下去

外事礼仪课老师言语枯燥乏味

与外校日语专业建立外联部

增加有关日本文化的课程

增开日语角等专业性活动

0%20%40%60%80%100%

感谢这次“两访两创”活动为我们学生提供了一次参与学校建设的机会，为了学校更好地发展，我们直言了心中的想法，希望对学生有利的建议能被采纳，造福学生。

老师应树好榜样，不要迟到

增加自习室

下午专业课三节连上，效率低

解决北教学区南面的小吃摊

更新语音室陈旧无用的电脑

增加图书量，扩大图书范围

0%20%40%60%80%100%

表格只显示了我们这组普遍认同的想法，还有个别单独提出的想法便用下划线标记出来:

访谈内容:

一( 你对学院教风建设活动有什么意见和建议,

答:应多增添点专业性活动(陈莎莉);扩大图书馆，增加书籍覆盖范围(夏雅梦);加强学校的硬件设施，尽可能更换4楼语音室的电脑;增加图书馆的图数量;后街的店铺不要摆到北教学楼这边，以免影响课堂效率(向珍，杨柳);对于北教学楼后面的商家，应该让其进入到后街里面，以免影响北教学楼上课(谭家连);后街的小吃店都摆到棚子外面来了，在北教学楼上课时，很吵，影响教学质量(彭立新);解决紧挨北教学区一楼的路边摊干扰到上课的问题;更换语音室的已经老化的不能用的电脑设备(李青);改善学校硬件设施尽可能更换语音室的设备;加强教与学的联系(王贝莎);整治后街到处摆摊的现象;学校语音室4楼的电脑尽可能更换;增加图书馆的藏书量(柯梦星):北教学楼南边的小吃摊隔得太近了，应该离教学区远一点;更换语音室的陈旧设备需要换了(张海霞)。

二( 你对学院学风建设方面有什么意见和建议,

答:值得称赞:人文学部学风抓得很紧，学风不错(陈莎莉);增加自习室(夏雅梦);禁止食品带人教室，严格执行学校的考勤制度(向珍，杨柳，柯梦星);针对本专业，增设“日语角”等活动，使学生与老师有更多的交流机会，也能锻炼学生的口语能力;对于“三馆”的问题要严抓，使同学们形成良好的生活习惯，提高素质(谭家连);创办“日语角”;增设日语专业的外联部，改变日语学习“闭门造车”的现状;严抓“三馆”问题(李青);增加与其他学校的联系，如我校日语系可开设日语外联部(王贝莎);开设日语角(张海霞)。

三( 你对教师的师德师风是否满意,还有哪些方面需要改进和加强,

答:我们都比较满意。有写老师上课不要迟到，应改善，会影响上课质量(陈莎莉);老师应该起好榜样作用，上课不要迟到;外事礼仪课枯燥乏味，希望老师增加亮点(向珍，杨柳，张海霞);外事礼仪课老师讲课太呆板(彭立新);担任“外事礼仪”课的老师应该做到“精业”，不要照搬书本念，业而不精，尚德将无所依从，爱生业会流于空乏;刘洋老师的“毛概”，赞一个(李青);外事礼仪与日语阅读课的讲解重点不突出，语言不生动，希望老师能稍加改进;“毛概”老师上课很好，语言生动，与生活联系很大(王贝莎);老师上课无特殊情况，请不要迟到;外事礼仪课枯燥乏味，望上课更加趣味些(柯梦星)。

四( 你对本课程的教学工作有何意见,课程设置需要改进的方面有哪些,

答:语音室3楼的设备需改善，总出故障，死机，影响上课(陈莎莉);由于没有单独的英语口语课，因此我们的英语依旧偏向与书面英语，应该加强口语方面的训练(夏雅梦)开设针对日本文化，历史，礼仪方面讲解的课;组织同学开设日语角;星期一，二下午三节课连上，效率不高，希望课表安排合理一点(向珍，杨柳，柯梦星);对于“外事礼仪”课，老师应该根据日语专业，而多讲一些有关日本的礼仪知识;基础日语课星期一，二的下午3节日语课太长，第三节课效率不高，改动一下上课时间可能会更好(谭家连);日语专业的课程过于单一，应增加日本影视文化，历史文化的欣赏(彭立新);“外事礼仪”的课更细致化，要有针对日本的外事礼仪;增加有关日本文化的课程(李青，张海霞);开设日语角(王贝莎);

五( 你对学校的人才培养有什么意见和建议,

答:以高等教育的内部质量特征为评价依据。在量上达到学校规定的专业培养目标(陈莎莉);加强专业知识培养的基础上，也要注意多方面知识的培养，造就适应当代的社会人才(夏雅梦);加强与外校同专业同学的联系，多开展交流活动;加强学生与老师课外的交流与联系，特别是与外教的交流机会加强老师与学生的联

系，尤其是与外教的联系，可组织定期的交流活动(向珍，杨柳，柯梦星);要与其他学校多交流，互相讨论学习方法和方式，还可以一起组织形式多样化的活动，丰富知识，拓展视野(谭家连，张海霞);应举办“日语角”等活动，提供联系口语的机会，也可以创办一个日语社团，供日语学习者或爱好者交流;图书馆的书太少，也很旧(彭立新);“德”“智”“体”“美”发展不全面，主要侧重在“智”，在“劳”方面，全校大学生每学期应有“三天美化校园”的必修劳动课，给予德育奖励(李青);多开设针对性德课程，如日语可多开设或早开设日语文化课，日本礼仪课，商务礼仪等课程(王贝莎)。

人文学部2010级日语1班李青

2010年10月18日