生命生命教学课件

史铁生
1951年生于北京。1967年毕业于清华附 中初中，1969年去延安地区插队落户。1972 年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫 人》，以后陆续发表了《午餐半小时》、 《我们的角落》、《在一个冬天的晚上》、 《山顶上的传说》等多篇小说。其中《我的 遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得 1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。代表 作是《我与地坛》《秋天的怀念》。现其为 中国作家协会会员。
பைடு நூலகம்
B、你对哪个事例感触最深？是什么打动 了你呢？
C、划出自已认为写得好的、最精彩的 句子或词语，谈一谈你的体会。或者 找出不理解的句子来一起讨论！
其实，社会生活中有很多事物能引发我们思考“生命”这一话 题。下面，就请大家从社会、生活、历史或文学作品中找一些 能引起对“生命”这一永恒主题的思考的例子，说说能引发那 些思考？
2、香瓜子在没有阳光、没有 ——香瓜子：生命之顽强 泥土的墙角顽强地长出一截 瓜苗
1、飞蛾在我手中竭力挣扎， ——飞蛾：求生之欲望 求生欲望之强令人感动
杏林子的弟弟刘侃在一篇怀念姐姐的的文章 中说：“我常常自问，你到底怎么活的？不能 吃自己想吃的东西，不能去自己想去的地方； 不能自己梳个头，甚至化个自己想化的妆，到 后来连大笑两声也变得奢侈，因为要带来一阵 的咳嗽和气喘……”随后他意识到：“原来你 把痛苦当成最好的榨汁机，压出最美、最醇的 生命之泉，让每个人在灰心绝望、伤心痛苦的 时候，再找回生命的勇气、方向和动力。”
从这三幅图片，你感受到的两个字是“ ”。
③“那一股足以擎天撼地的生命力，令 我肃然起敬。
“擎天撼地”本来形容力量巨大，这里 指小瓜苗在没有生存条件下，竟然冒出了 一截，充分表现了小瓜苗的生命力。“肃 然”，形容十分恭敬的样子。“肃然起敬” 表达了对顽强的生命力的一种崇敬。
2、“小瓜苗在没有阳光、没有泥土的砖 缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺 立。”又说“它仅仅活了几天”……前 后是否矛盾，为什么？
海伦·凯勒
美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，两 耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·沙利文担 任她的家庭教师，从此成了她的良师益友， 相处达50年。在沙利文帮助之下，进入大学 学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了 《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残， 给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这 本书被译成50种文字，在世界各国流传。以 后又写了许多文字和几部自传性小说（《假 如给我三天光明》），表明黑暗与寂静并不 存在。
请用下列格式说话
“我感受到，生命因为_____而美丽”，我想举 的例子是______________。
a．题目中“生命”一词，为什么连续 用两次?去掉一个行不行?为什么?
参考：是一种修辞方法——反复。去掉一个不可以。因为 连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈 的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。
小瓜苗在没有生长的条件下，靠瓜子 本身的养分，确实能茁壮生长、昂然挺 立，而瓜子的养分仅仅能供养它活几天。
①“我感到一股生命的力量在我手中跃 动。”“跃动”改为“跳动”行不行?为 什么?
不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达 心情急切。用“跃动”更能表达“生之 欲望”。
聆听心跳 ——— ——心跳：生命之可贵
震撼
《顽强的生命》
最爱看，最爱看早春小路边探出头来 的第一棵小草；最爱看，最爱看盛夏沙漠 里顽强站立的仙人掌；最爱看，最爱看冬 日远山上，白雪中挺立的那一片松柏。
最爱看它们迎风摇曳的美态，站立 着的不屈姿势，傲然挺拔的顽强的生命 力。
读读课后美国作家克伦，沃森的《生命 生命》，比较一下，你更喜欢哪篇？为 什么？
自主探究
问题:是那些事引发了作者对生命的思考？这些事引发了作 者对生命怎样的思考？
要求：语言要简洁，扣住“生命”二字，用“谁+怎么样”的句式
1、飞蛾在我手中竭力挣扎，求生欲 ——飞蛾：求生之欲望
望之强令人感动
2、香瓜子在没有阳光、没有泥土 的墙角顽强地长出一截瓜苗
——香瓜子：生命之顽强
3、我静听自己的心跳，为自己的生命所 ——心跳：生命之可贵