湖南省新田县第一中学高三语文一轮复习：古诗词鉴赏(语言)

第9章 扩声系统调音
【读懂诗句】
灯光微弱，近乎熄灭，酒醒了，自己背着孤剑准备 离开。惆怅的看着漫天飞舞的白雪，听着农家里的鸡 鸣，独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行。晨 霜犹在，草呈白色，光线尚暗，道路还看不分明；时 间较早，气温低，浑浊的河流也因天寒而早已被冻住 了，没有声响。这其中来往的人群本来连绵不绝，何 况是驱赶了年老之人，客人堵塞城中。
【答题要素】
炼字 1、点明主要技巧手法和解释该字在句中的含义
； （释含义、明手法） 2、展开联想把该字放入原句中描述景象（这个
字描写了怎样的情状）； （描景象） 3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样
的感情。 （点情境/表感情/谈作用）
第9章 扩声系统调音
【答题要素】
炼句 1、明确运用的技巧手法； 2、结合诗句具体分析手法的运用（或描述诗句内容）； 3、明确指出作者抒发的情感志趣（或艺术效果）。
第9章 扩声系统调音
【参考答案】
（1）这首借助了典型的意象来体现“早”。首联“灯残 ”表明天尚未明，但诗人已经携剑登程；颔联“鸡唱 ”表明天刚黎明时分，“独”表明由于时间尚早，学 科，网路上还没有行人；颈联“白草”“微有路”写 出晨霜犹在，草呈白色，光线尚暗，道路还看不分明 ；时间较早，气温低，“浊河”也因天寒而“冻无声 ”。
“软”字以触觉写视觉（通感），描写白雪映照下 的夕阳红光，是那么的柔和细微，写出了夕阳的无限 美好。 “涌”字运用了比拟的手法，形象地描绘出在 夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇 丽景象，有化静为动的奇功。
第9章 扩声系统调音
明手法Байду номын сангаас
【分析验证】
“软”字以触觉写视觉（通感），描写白雪映照下的夕阳 红光，是那么的柔和细微，写出了夕阳的无限美好。 “涌”字运用了比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红 光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象 ，有化静为动的奇功。
第9章 扩声系统调音
【参考答案】
（2）“背”是背着，也就是方向相反。诗人独自一人朝 着与返乡的大雁相反的方向前行，用返乡的雁反衬出 客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之 情。
第9章 扩声系统调音
古诗词鉴赏 之语言
第9章 扩声系统调音
【考查要点】
1、关键字词（诗眼）的理解； (炼字范围，实词、虚词和特 殊词)
第9章 扩声系统调音
【探究分析】
（1）两个“自”字用了反衬手法，使各不相干的“伤心 ”与“水流”联系到了一起，以无情水流反衬人之“
伤心”，以自流之水极写无可奈何的伤心之情。
点明技巧手法或解释 该字在句中的含义
把该字放入原句 中描述景象 （这
个字描写了怎样 的情状）
点出该字营造了怎 样的意境或抒发了 怎样的情感（艺术 效果）
古诗词鉴赏
——新田一中高三语文备课组 授课人：黄 威
第9章 扩声系统调音
【考题体验】
早发
罗邺
一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。 愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。 白草近关微有路，浊河连底冻无声。 此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
（1）这首诗是如何表现“早发”之“早”的 ？请作简要分析。 （2）请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的
第9章 扩声系统调音
【参考答案】
（1）两个“自”字用了反衬手法，使各不相干的 “伤心”与“水流”联系到了一起，以无情水流反衬 人之“伤心”，以自流之水极写无可奈何的伤心之情 。
（2）以景作结，“青山万里一孤舟”与第二句的“ 水自流”相照应，而“青山万里”又紧承上句“更远 ”而来，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的 只有万里青山，又表达了诗人恋恋不舍的深情。
第9章 扩声系统调音
点明技巧手法
【探究分析】
（2）以景作结，“青山万里一孤舟”与第二句的“水自 流”相照应，而“青山万里”又紧承上句“更远”而 来，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有 万里青山，又表达了诗人恋恋不舍的深情。
明确抒发的情感志趣 （艺术效果）
结合诗句分析技 巧手法的运用
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
【学以致用】
最爱东山晴后雪① ［宋］杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 ［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山 全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首 。
请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字
第9章 扩声系统调音
【参考答案】
第9章 扩声系统调音
【参考答案】
末句诗人自问，明年凭靠着栏杆在这里欣赏雪景的 ，将会是谁呢？言外之意是，明年在这里赏雪的人也 许就不再是我了，我不知道将辗转何方。结尾一问， 凝聚着诗人颠沛流离的困苦，思念故园的情思，仕途 不遇的愤慨和壮志难酬的隐痛。
第9章 扩声系统调音
点明技巧手法
【分析验证】
末句诗人自问，明年凭靠着栏杆在这里欣赏雪景的 ，将会是谁呢？言外之意是，明年在这里赏雪的人也 许就不再是我了，我不知道将辗转何方。结尾一问， 凝聚着诗人颠沛流离的困苦，思念故园的情思，仕途 不遇的愤慨和壮志难酬的隐痛。
第9章 扩声系统调音
【解题指津】
（1）本题属于诗词鉴赏中的“一字领全诗”的题型，这 类题目解答时，要先总述诗中是“如何体现”的，也 就是关键方法，然后结合诗句逐一分析即可。
（2）本题考查鉴赏诗歌的语言中的“炼字”，这类题目 答题时既要指出该字含义、所用手法，还要注意分析 其在句中以及全诗中的表达效果及作用。
描景象
谈作用
第9章 扩声系统调音
【学以致用】
初冬夜饮 杜牧
淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏干？
【注】杜牧，刚直敢言，屡次进谏，多次被流放。会昌二年，杜牧 四十岁时，受当时宰相李德裕的排挤，被流放为黄州刺史，其后 又转池州、睦州等地。此诗可能作于睦州。
这首诗的末句的言外之意是什么？表达了诗人怎样 的情感？
2、名句的赏析； 3、语言特色（风格）的赏析。
第9章 扩声系统调音
【学习重点】
1、掌握各类题型答题要素； 2、识记语言风格特点的常用术语； 3、学以致用，知识迁移。
第9章 扩声系统调音
【课堂导练】
重送裴郎中贬吉州 刘长卿
猿啼客散暮江头， 人自伤心水自流。 同作逐臣君更远， 青山万里一孤舟。 （1）本诗第二句中的两个“自”字极富韵味 ，请结合诗句简析。 （2）请结合全诗，赏析“青山万里一孤舟” 一句。