撑起法律保护伞 复习课
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血 泪 的 教 训
一天16名学生溺水身亡事件
撑起法律保护伞 复习课
内容标准
一、成长中的我------（三）心中有法
3.1 知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊 行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等。
3.3知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会 保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式 和途径，提高运用法律的能力。 3.4了解一般违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法 犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。
四、课堂小结
1、求得法律帮助：一处两所 2、 非诉讼途径：向政府有关部门反
映问题、调解、仲裁 3、诉讼途径：刑事、民事和行政 4、法律援助
我的收获
自我保护
侵害程度较轻时： 1、宣传法律知识 2、协商 3、调解 4、申明自己权益 是合法的，是不允 许非法侵害的，以 便借助法律的威力 制止不法侵害
司法 保护
材料一：中新社郑州2013年1月8日电 (记者 李志全)一个月前，发生“23 名小学生砍伤案”的河南省光山县7日再发校园安全事件：4名小学生在上
学途中溺水身亡。
材料二：新华网武汉2013年２月２８日电，２７日是中国中小学校春季开 学的第３天。清晨５点多，湖北省老河口市秦集小学三年级学生许赵义从 宿舍的床上爬起，准备去教室参加早自习，但他发现楼道上挤满了同学， 原来通向外面的铁栅门仍没有打开。见人太多他返回了宿舍。不久之后惨 剧发生，拥挤的楼道变成了混乱的踩踏现场，造成４人死亡７人受伤。 思考：为了加强学校的安全保卫工作,你认为国家、学校、青少年应该怎么 做？
参考答案：
（1）未成年人年龄小、力量弱、模仿力强，缺乏对事物潜在危险的判断能力，缺乏在
紧急情况下自我保护的能力。犯罪分子凶狠狡猾，一味地鼓励未成年人敢于斗争，容易
使未成年人受到不应有的伤害。 （2）要求中小学生遇到坏人坏事要主动报告，就是要求未成年人在保全自己的前提下
敢于和善于同违法犯罪行为作斗争，要用最小的损失制止违法犯罪。
（3）不再鼓励学生“勇于斗争” ，不是不提倡见义勇为行为，而是要求采取机智灵活 的方式，不要盲目硬拼和蛮干。这也是一种力所能及的见义勇为。
（4）是落实《未成年人保护法》的具体体现，也是我国在教育制度方面以人为本、尊
重生命这一主题的最具体体现。
主观题答题方法与技巧
一、审题：
1.审标题，明范围；
2.审问号，弄清题目指向：是什么、为什么、怎么做。
２、保护青少年健康成长的两部专门法律和四大保护？P66
撑 起 法 律 保 护 伞
1、自我保护的方法和技能？P69-70 未成年人的 自我保护 （how） 2、法律帮助的方式和途径？（求得法律帮助、非诉讼、诉讼 及法律援助）P73-74 3、未成年人怎样才能获得更好的保护？
二、巩固提升 学以致用
（一）特别的爱给特别的你
A．未成年人未受到法律特殊保护 B．未成年人自我保护能力较强 C．未成年人的健康成长需要受法律特殊保护 D．未成年人未受到社会的保护 解析：材料仅仅涉及未成年人容易受到侵害，原因是多方面的。国家已经从 家庭、学校、社会、司法等方面加强了对未成年人得保护。但问题仍然存在，
选择题技巧
1.审题：选择正确/错误、符合/不符合、相违背/相符合、能
预防青少年涉网犯罪—视频
（二）以案说法 警醒你我
【 以 案 说 法 】
小红的父亲在开家长会时，看到八年级（1）班的“成绩 排名榜”上，小红的成绩居第38名。父亲对小红的前途失 去信心，回家后，父亲将小红毒打了一顿，然后强迫她辍 学到沿海城市去打工。深圳某皮鞋厂安排14岁的小红做了 学徒工。 请问：以上材料中的现象和行为违反了未成年人保护法的 哪些规定？说明你的理由。
份调查校园安全隐患还有那些？并请你从学校的角度为平安校
园献计献策。
谢谢 欣赏
★ 课内探究
一、夯实基础 构建网络 整合知识
（一）构建网百度文库技巧
1.首先，学会构建基础性的知识网络，注意运 用巧记关键词，加深自己对教材的独特理解。 2.思路清晰，层次分明，结构合理。 3.体现知识的内在联系和逻辑关系。
（二）展示网络框架
1.小组自评：通过小组合作将小组成员课前准备的
知识网络结构图进行评选，挑出优秀的网络构图全 组合力补充完善。上台展示！ 2.小组互评：其他小组对本组优秀成果展示进行适
当点评，点出问题，可进行适当修正补充。
3.教师评：根据各小组表现选出最优秀网络框架图。
（三）师生互动共建网络框架图
1.梳理基础知识，思考内在联系
2.学生根据知识网络图，自主复习本课重难点
知识。
3.利用抢答游戏检查反馈，展小组魅力，亮个
人风采。
构建网络知识树
我们受法律特 殊保护（why） １、为什么未成年人受法律特殊保护？P63-64
解析：公民要积极同违法犯罪行为作斗争。但未成年人年龄小、模仿力强，缺
乏对事物潜在危险的判断能力，缺乏在紧急情况下自我保护的能力，因此不提
倡“敢于斗争”，但是这并不是不提倡见义勇为。 “遇到坏人坏事只要主动报告
就可以”正表明仍然要与违法犯罪行为作斗争。在回答这一问题时，应该对未成年人的
生命保护和善于斗争等方面考虑。
任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
（三）爱的积累
学生展示课前搜集到的关于调查在我们身边
家庭、学校、社会、司法在保护未成年人健
康成长方面做出的努力。
三、典例精析 掌握答题技巧
【 直 击 中 考 】
1．社会青年杨某与人结成团伙，多次到学校恐吓、敲诈学生，向学 生索要钱物。如果遇到这种情况，正确的做法是 （ ） A．要钱就给，这些人是惹不起的 B．及时向父母老师或公安机关求助 C．找一些同学对他们进行报复 D．不畏暴力，以死相拼 解析:青少年既要勇于又要善于同违法犯罪行为作斗争，对违法犯罪 现象既不能视而不见、听之任之，也不能以牙还牙，更不能做无畏的 牺牲，而要讲究智斗，巧妙地借助社会力量将犯罪分子抓获。答案： B. 2.据统计，每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40-50万儿童 受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害。这说明（ ）
解析：此题旨在考查违反未成年人保护法的现象和行为的判断及分析理解能力。
答题时要认真阅读材料，结合未成年人保护法的有关保护内容具体回答，一定
要防止理论与材料“两张皮”。 参考答案：
1.小红的父亲并强迫她辍学打工因为，违反了未成年人保护法中家庭保护的规
定。因为未成年人保护法规定，要依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务， 尊重未成年人接受教育的权利，必须让适龄未成年人按照规定接受义务教育， 不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。 2.学校设立所谓的“成绩排名榜”，违反了学校保护的规定。未成年人保护法 规定，要关心爱护学生，尊重学生的人格尊严。 3.某皮鞋厂安排小红做学徒工，违反了社会保护的规定。未成年人保护法规定，
二、读材料，找关键信息（关键词，关键句）
三、联课本知识
四、组织答案
1.条理性：要分条，顶格答题
2.书写：认真、工整
3.卷面
四、当堂检测
1.以下做法中,违反《未成年人保护法》中家庭保护规定的是: ( ) ① 网吧经营者允许未成年人进入网吧 ② 某家长强迫自己的女儿辍学打工 ③ 某家长为自己的未成年子女订立婚约 ④ 中学生赵某吸烟,其家长视而不见 A ①②③ B ②③④ C ①②③④ D ②④ 2.近年来,全国文化、文物系统博物馆、纪念馆、美术馆都对未成年人集体免费 开放。对学生个人参观实行半票,对家长带未成年子女参观的,对未成年子女免费。 这一举措: ( ) ① 是为了创造一个有利于青少年健康成长的社会环境 ② 表明国家对青少 年的成长给予特殊关注 ③ 符合家庭保护的相关规定 ④ 符合社会保 护的相关规定 A ①②④ B ①②③ C ②③④ D ①③④ 3.郑明是某校七年级的学生。下列选项中,他的合法权益受到侵害的是: ( ） A 郑明不认真完成课堂作业,受到老师的批评 B 郑明正在网吧打游戏,爸爸找到他并把他带回家 C 郑明的期末考试成绩不理想,遭到了爸爸的暴打 D 星期天,妈妈吩咐郑明做完作业后打扫家里的卫生
自我保护
面对歹徒行凶时： 1、有能力将其制服时，要勇敢地 同其搏斗。 2、没能力将其制服时，可以采取 “呼救法”、“周旋法”、拨打110报 警等。 3、比较后果，两害相权取其轻 4、必要时，还可以实施正当防卫。
社会 保护
学校 保护
家庭 保护
★ 课后延伸
小小记者
为了更好地保护自己，避免危险的发生，请你以小记者身
会和司法保护基本内容；知道在日常生活中自我保护的方法和技能，知道获得法律
帮助的方式和途径，能够运用法律敢于和善于与违法犯罪行为作斗争。
★ 课前预习
1.请同学温习本课内容并重点复习重难点问题，梳理基 础知识，构建网络框架图。 2.调查在我们身边家庭、学校、社会、司法在保护未成 年人健康成长方面做出的努力。 3.将复习中遇到的困惑和难点，请把它重点记录下来。
复习目标
1.情感态度价值观目标：进一步明确未成年人需要特殊的保护的意义，加深 对家庭、学校、社会和司法保护内容理解，体会今天的我们受到法律的特殊 保护；树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，敢于运用法律违 法犯罪行为作斗争。 2.能力目标：通过构建知识网络结构图，形成整合教材内容的能力；通过专 题学生活动设计，发展独立思考和自我控制能力；通过典例精析，明确选择 题和主观题的答题方法与技巧，提高解决和分析问题能力。 3.知识目标：了解法律保护未成年人健康成长的原因，了解家庭、学校、社
体现、/不能体现„„ 2.直选法：根据题意能直接选出，比较适合非组合式选择题 3.排除法：最适合组合式选择题，但要慎重，排除选项本身 错误和选项正确但与题干无关者 4.明确考点
越辩越明晰
为了更好地保护未成年人，有些地方规定“遇到坏人坏 事只要主动报告就可以”，而不再鼓励学生“勇于斗 争”，这是否明示了不提倡见义勇为行为？
一天16名学生溺水身亡事件
撑起法律保护伞 复习课
内容标准
一、成长中的我------（三）心中有法
3.1 知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊 行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等。
3.3知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会 保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式 和途径，提高运用法律的能力。 3.4了解一般违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法 犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。
四、课堂小结
1、求得法律帮助：一处两所 2、 非诉讼途径：向政府有关部门反
映问题、调解、仲裁 3、诉讼途径：刑事、民事和行政 4、法律援助
我的收获
自我保护
侵害程度较轻时： 1、宣传法律知识 2、协商 3、调解 4、申明自己权益 是合法的，是不允 许非法侵害的，以 便借助法律的威力 制止不法侵害
司法 保护
材料一：中新社郑州2013年1月8日电 (记者 李志全)一个月前，发生“23 名小学生砍伤案”的河南省光山县7日再发校园安全事件：4名小学生在上
学途中溺水身亡。
材料二：新华网武汉2013年２月２８日电，２７日是中国中小学校春季开 学的第３天。清晨５点多，湖北省老河口市秦集小学三年级学生许赵义从 宿舍的床上爬起，准备去教室参加早自习，但他发现楼道上挤满了同学， 原来通向外面的铁栅门仍没有打开。见人太多他返回了宿舍。不久之后惨 剧发生，拥挤的楼道变成了混乱的踩踏现场，造成４人死亡７人受伤。 思考：为了加强学校的安全保卫工作,你认为国家、学校、青少年应该怎么 做？
参考答案：
（1）未成年人年龄小、力量弱、模仿力强，缺乏对事物潜在危险的判断能力，缺乏在
紧急情况下自我保护的能力。犯罪分子凶狠狡猾，一味地鼓励未成年人敢于斗争，容易
使未成年人受到不应有的伤害。 （2）要求中小学生遇到坏人坏事要主动报告，就是要求未成年人在保全自己的前提下
敢于和善于同违法犯罪行为作斗争，要用最小的损失制止违法犯罪。
（3）不再鼓励学生“勇于斗争” ，不是不提倡见义勇为行为，而是要求采取机智灵活 的方式，不要盲目硬拼和蛮干。这也是一种力所能及的见义勇为。
（4）是落实《未成年人保护法》的具体体现，也是我国在教育制度方面以人为本、尊
重生命这一主题的最具体体现。
主观题答题方法与技巧
一、审题：
1.审标题，明范围；
2.审问号，弄清题目指向：是什么、为什么、怎么做。
２、保护青少年健康成长的两部专门法律和四大保护？P66
撑 起 法 律 保 护 伞
1、自我保护的方法和技能？P69-70 未成年人的 自我保护 （how） 2、法律帮助的方式和途径？（求得法律帮助、非诉讼、诉讼 及法律援助）P73-74 3、未成年人怎样才能获得更好的保护？
二、巩固提升 学以致用
（一）特别的爱给特别的你
A．未成年人未受到法律特殊保护 B．未成年人自我保护能力较强 C．未成年人的健康成长需要受法律特殊保护 D．未成年人未受到社会的保护 解析：材料仅仅涉及未成年人容易受到侵害，原因是多方面的。国家已经从 家庭、学校、社会、司法等方面加强了对未成年人得保护。但问题仍然存在，
选择题技巧
1.审题：选择正确/错误、符合/不符合、相违背/相符合、能
预防青少年涉网犯罪—视频
（二）以案说法 警醒你我
【 以 案 说 法 】
小红的父亲在开家长会时，看到八年级（1）班的“成绩 排名榜”上，小红的成绩居第38名。父亲对小红的前途失 去信心，回家后，父亲将小红毒打了一顿，然后强迫她辍 学到沿海城市去打工。深圳某皮鞋厂安排14岁的小红做了 学徒工。 请问：以上材料中的现象和行为违反了未成年人保护法的 哪些规定？说明你的理由。
份调查校园安全隐患还有那些？并请你从学校的角度为平安校
园献计献策。
谢谢 欣赏
★ 课内探究
一、夯实基础 构建网络 整合知识
（一）构建网百度文库技巧
1.首先，学会构建基础性的知识网络，注意运 用巧记关键词，加深自己对教材的独特理解。 2.思路清晰，层次分明，结构合理。 3.体现知识的内在联系和逻辑关系。
（二）展示网络框架
1.小组自评：通过小组合作将小组成员课前准备的
知识网络结构图进行评选，挑出优秀的网络构图全 组合力补充完善。上台展示！ 2.小组互评：其他小组对本组优秀成果展示进行适
当点评，点出问题，可进行适当修正补充。
3.教师评：根据各小组表现选出最优秀网络框架图。
（三）师生互动共建网络框架图
1.梳理基础知识，思考内在联系
2.学生根据知识网络图，自主复习本课重难点
知识。
3.利用抢答游戏检查反馈，展小组魅力，亮个
人风采。
构建网络知识树
我们受法律特 殊保护（why） １、为什么未成年人受法律特殊保护？P63-64
解析：公民要积极同违法犯罪行为作斗争。但未成年人年龄小、模仿力强，缺
乏对事物潜在危险的判断能力，缺乏在紧急情况下自我保护的能力，因此不提
倡“敢于斗争”，但是这并不是不提倡见义勇为。 “遇到坏人坏事只要主动报告
就可以”正表明仍然要与违法犯罪行为作斗争。在回答这一问题时，应该对未成年人的
生命保护和善于斗争等方面考虑。
任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
（三）爱的积累
学生展示课前搜集到的关于调查在我们身边
家庭、学校、社会、司法在保护未成年人健
康成长方面做出的努力。
三、典例精析 掌握答题技巧
【 直 击 中 考 】
1．社会青年杨某与人结成团伙，多次到学校恐吓、敲诈学生，向学 生索要钱物。如果遇到这种情况，正确的做法是 （ ） A．要钱就给，这些人是惹不起的 B．及时向父母老师或公安机关求助 C．找一些同学对他们进行报复 D．不畏暴力，以死相拼 解析:青少年既要勇于又要善于同违法犯罪行为作斗争，对违法犯罪 现象既不能视而不见、听之任之，也不能以牙还牙，更不能做无畏的 牺牲，而要讲究智斗，巧妙地借助社会力量将犯罪分子抓获。答案： B. 2.据统计，每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40-50万儿童 受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害。这说明（ ）
解析：此题旨在考查违反未成年人保护法的现象和行为的判断及分析理解能力。
答题时要认真阅读材料，结合未成年人保护法的有关保护内容具体回答，一定
要防止理论与材料“两张皮”。 参考答案：
1.小红的父亲并强迫她辍学打工因为，违反了未成年人保护法中家庭保护的规
定。因为未成年人保护法规定，要依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务， 尊重未成年人接受教育的权利，必须让适龄未成年人按照规定接受义务教育， 不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。 2.学校设立所谓的“成绩排名榜”，违反了学校保护的规定。未成年人保护法 规定，要关心爱护学生，尊重学生的人格尊严。 3.某皮鞋厂安排小红做学徒工，违反了社会保护的规定。未成年人保护法规定，
二、读材料，找关键信息（关键词，关键句）
三、联课本知识
四、组织答案
1.条理性：要分条，顶格答题
2.书写：认真、工整
3.卷面
四、当堂检测
1.以下做法中,违反《未成年人保护法》中家庭保护规定的是: ( ) ① 网吧经营者允许未成年人进入网吧 ② 某家长强迫自己的女儿辍学打工 ③ 某家长为自己的未成年子女订立婚约 ④ 中学生赵某吸烟,其家长视而不见 A ①②③ B ②③④ C ①②③④ D ②④ 2.近年来,全国文化、文物系统博物馆、纪念馆、美术馆都对未成年人集体免费 开放。对学生个人参观实行半票,对家长带未成年子女参观的,对未成年子女免费。 这一举措: ( ) ① 是为了创造一个有利于青少年健康成长的社会环境 ② 表明国家对青少 年的成长给予特殊关注 ③ 符合家庭保护的相关规定 ④ 符合社会保 护的相关规定 A ①②④ B ①②③ C ②③④ D ①③④ 3.郑明是某校七年级的学生。下列选项中,他的合法权益受到侵害的是: ( ） A 郑明不认真完成课堂作业,受到老师的批评 B 郑明正在网吧打游戏,爸爸找到他并把他带回家 C 郑明的期末考试成绩不理想,遭到了爸爸的暴打 D 星期天,妈妈吩咐郑明做完作业后打扫家里的卫生
自我保护
面对歹徒行凶时： 1、有能力将其制服时，要勇敢地 同其搏斗。 2、没能力将其制服时，可以采取 “呼救法”、“周旋法”、拨打110报 警等。 3、比较后果，两害相权取其轻 4、必要时，还可以实施正当防卫。
社会 保护
学校 保护
家庭 保护
★ 课后延伸
小小记者
为了更好地保护自己，避免危险的发生，请你以小记者身
会和司法保护基本内容；知道在日常生活中自我保护的方法和技能，知道获得法律
帮助的方式和途径，能够运用法律敢于和善于与违法犯罪行为作斗争。
★ 课前预习
1.请同学温习本课内容并重点复习重难点问题，梳理基 础知识，构建网络框架图。 2.调查在我们身边家庭、学校、社会、司法在保护未成 年人健康成长方面做出的努力。 3.将复习中遇到的困惑和难点，请把它重点记录下来。
复习目标
1.情感态度价值观目标：进一步明确未成年人需要特殊的保护的意义，加深 对家庭、学校、社会和司法保护内容理解，体会今天的我们受到法律的特殊 保护；树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，敢于运用法律违 法犯罪行为作斗争。 2.能力目标：通过构建知识网络结构图，形成整合教材内容的能力；通过专 题学生活动设计，发展独立思考和自我控制能力；通过典例精析，明确选择 题和主观题的答题方法与技巧，提高解决和分析问题能力。 3.知识目标：了解法律保护未成年人健康成长的原因，了解家庭、学校、社
体现、/不能体现„„ 2.直选法：根据题意能直接选出，比较适合非组合式选择题 3.排除法：最适合组合式选择题，但要慎重，排除选项本身 错误和选项正确但与题干无关者 4.明确考点
越辩越明晰
为了更好地保护未成年人，有些地方规定“遇到坏人坏 事只要主动报告就可以”，而不再鼓励学生“勇于斗 争”，这是否明示了不提倡见义勇为行为？