普通高校专任教师队伍结构现状分析-最新教育资料

普通高校专任教师队伍结构现状分析

doi ： 10. 3969/j.issn.1671- 5918. 2016.01.003

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2010年 7月，教育部施行的《国家中长期教育改革和发展 规划纲要》 中明确提出加强高校教师队伍建设的要求，

构变化情况对我国普通高校师资队伍的整体发展具有重要支撑 作用。

、普通高校专任教师总体情况分析

根据教育部的统计数据， 2013 年我国普通高校教职工总人 数增加 126.67 万人， 其中专任教师人数增加 108.96 万人，占教 职工增长总人数的 65.19%。根据师资队伍的增幅趋势，大致可

分为三个阶段： 第一阶段( 1998-2001 )，在 2002年高校扩招前， 全国普通高校教职工总数变化趋于平缓，其中专任师资增加 12.46 万人；第二阶段(2002-2009 )，自 2002年高校扩招开始， 为了保证教育教学质量， 全国普通高校也相继开展了大规模的教 师招聘工作。 全国普通高校增加教职工总数高达 89.71 万人， 其 中专任教师增加总数为 76.33 万人，占教职工增长总人数的

85.09%。第三阶段（ 2010 至今），自 2005 年开始，大多数高校 开始专注于教师队伍整体素质的提高，高校教职工增速逐渐减 缓，专任教师人数比上一年新增人数维持在 5 万左右。为深入解 析普通高等院校专任师资队伍结构现状，笔者从年龄、学历、职 称、性别四个方面对普为提高高 等教育质量提供有力支撑。 合理规划教师队伍数量、

及时了解教 师队伍变化动态是解决我国普通高校师资总量超编、

专业师资短 缺、人才隐性流失等一系列突出问题的关键所在。

专任教师队伍 作为普通高校师资队伍的重要和关键的组成部分， 解析其整体结

通高等院校专任师资队伍结构进行剖析，研究结果如下：

二、普通高校专任教师层次结构分析

一）生师比结构

至2013 年底，高等教育毛入学率达到34.5%，普通高等学

校在校生人数为2468 万人，较2009 年增长15.11%。《国家中

长期教育改革和发展规划纲要》文件中预测出，到2020 年，高等学校毛入学率将达到40%，也就意味着高等教育在校生人数将

达到2862 万人。若依据教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》中确定的高等院校师生比例来预测，到2020 年，普通高校专任教师人数需达到204.4 万人，超出2013 年普通高校专任教师总数54.7 万人。而且要达到这一目标，需在2013 年专任教师总数的基础上，每年以4.65%的速度，平均每年增长7.81 万人才有可能实现。

二）年龄结构

依据教育部的统计数据，从教师职业生涯的初期（W 40岁）、

中期（41-55岁）、后期（》56岁）三个层次来区分，1998年，

40岁及以下的专业课教师人数占师资总量的65.41%；至2013年，

40 岁及以下的专任教师数占高校师资总数的60.88%。其中，处

于职业生涯初、中期的专任教师年度增幅最迅速，分别为12.4% 及10%左右；处于职业生涯后期的专任教师年度增幅与之相比却

差距甚大，仅为3.2%。对处于职业生涯初期的专任教师进行分

段细化分析发现，1998-2009 年间，40 岁以下专任教师人数占总人数比例均接近于70%。虽然2010-2013 年间，30 岁以下的专任教师总数有所减少，但40 岁以下的专任教师比例仍超过半数。

以上数据表明，我国普通高校专任教师在整体人数急剧增长的同时年龄结构也趋向于年轻化。

三）学历结构

从数量上看，本科及研究生学历层次专任教师均呈直线上升趋势，其中具有博士研究生学历的专任教师人数由18921 人增长到254399 人；专科及以下的专任教师人数在2004 年达到最高值

31341人之后，便持续下落回到与1998 年持平的状态。从各个层次专任教师所占比重来分析，研究生学历的专任教师比重由

1998年的30.2%快速上升至2013年的54.85%，特别2002 年普

通高校扩招以来，博士学历专任教师人数成倍增长到12.83%；

本科层次的教师数量虽逐年上升，但比重却从1998 年的64.88%

持续下降到2013 年的43.74%。专科学历层次的专任教师所占比

重仅为1.41%。以上数据表明，我国普通高校专任教师学历层次

整体提升的同时高学历层次专任教师数量增长显著。

四）职称结构

依据教育部颁发的高校教师职称制度，普通高校教师职称一般分为四级，即助教、讲师、副教授和教授。基于对统计数据的分析，1998-2013 年间，除助教人数在2008 年达到峰值有所回落之外，各职称层次的教师数量均呈上升趋势。其中增加最多的是教授，达到181501 人，平均增长率为26.29%；第二是讲师，

总人数596954 人，平均增长率为19.09%；第三是副教授，达到432356 人，平均增长率为18.20%。1998年普通高等院校专任师

资队伍中，正高级职称主要集中在职业生涯后期，占其总数的

61.18%；至2013 年底，正高级职称集中分布于职业生涯中期，占其总数的71.67%。据分析可知，全国高等院校师资队伍中，

具有正高级职称的专任教师年龄逐渐年轻化。至2013 年底，仍

集中在职业生涯中期。

五）性别结构根据1998年至2013年间统计数据，

专任教师按分性别区分，男女增幅差异显著，女性教师增幅约为

男性教师增幅的两倍。至2013 年女性教师占专任教师总人数的

比重上升到47.73%，而男性教师占专任教师总数却下降到2012

年52.72%，性别差异逐渐缩小。男女教师比从 1.76 ：1 下降到

1.09 ：1，男女教师比例逐渐趋于平衡。从数量上来看，男性专任人教师仍大于女性专任教师人数，但分类别专任教师数量的性别差异正逐渐下降。从年龄分组的性别差异来看，不同年龄阶段的那女专任教师数量都直线上升，如果将处于不同职业生涯时期的男女专任教师比例相比较，整体趋向为越年轻化，性别差异越小。但处于职业生涯初期的女性专任教师增长数量明显高于男性专任教师。而且从2010年开始，40岁以下的女性专任教师数量

开始反超男性专任教师数量，至2013 年男女专任教师比例也已

跌至0.84 ：1，青年女专任教师已占青年专任教师总数的45.65%。

三、现状与分析