行为矫正技术课件

行为矫正与应用行为分析
▪ 行为矫正是得自最初使用实验室动物进行实验研 究的基本原理的应用。
▪ 对行为的科学研究称为行为的实验分析或者行为 分析；
▪ 对人类行为的科学研究称为人类行为的实验研究 或应用行为分析。
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三、行为矫正的基本假设 1、问题行为是习得的 2、问题行为是分别习得的 3、问题行为与环境有特定的关系 4、重新学习可以矫正问题行为
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1、界定目标行为的要求 目标行为必须符合特定性特点。 特定性： ❖ ①能否计算计量 ❖ ②能否分解 ❖ ③是否能交流 ①③回答是肯定的基本上符合了特定性的
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（二）问题行为的类型 分类一：
1、行为不足 2、行为过度 3、行为不当
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（二）问题行为的类型 分类二：
1、作为其它问题的表现的行为问题 2、不伴随其它问题的单纯性问题行为
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讨论
常见的的对问题行为原因的解释有哪些？
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第二节 行为矫正的含义、特点与要求
一、行为矫正（behavior modification） 的含义
▪ 斯金纳：20世纪30年代描述反应性条件反射和操作性条件
反射之间的区别，后者指行为的结果控制该行为在将来的出 现。并详细阐述了操作性条件反射的基本原理。
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二、早期的行为矫正研究者
▪ 斯金纳展示了操作性条件反射原理后，研究 人员继续在实验室中研究操作性行为。
▪ 20世纪50年代，开始论证行为学原理，评价 行为矫正程序。研究者研究了儿童行为、成 人行为、精神病人行为、智力障碍个体的行 为。
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课程教学目标与要求
行为矫正方法是心理咨询与治疗的重要方法之 一，开设本课程的目的是通过行为矫正的学习， 能对一些行为问题进行治疗。通过理论学习与 实际操作，帮助学生提高心理咨询的理论和技 术。通过教学，要求学生掌握行为矫正的概念 和理论，了解行为矫正的原理和过程，并能将 行为矫正的原理与日常生活中的问题相联系。
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第二章 行为与行为改变的测量
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第一节 行为的观测和记录
行为评估及其重要性
行为评估：行为矫正学中对目标行为的测量 称为行为评估。
1、确定治疗是否为必须。 2、帮助选择最好的治疗方法。 3、明确治疗的效果
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使用直接评估法对目标行为进行观察和记录
一、定义目标行为（target behavior） （一）目标行为定义的含义 操作性定义
习或者改变当前的行为。
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二、行为矫正与行为治疗、应用行为分析
行为矫正与行为治疗的比较 ❖ 相同：两者都针对特定的问题行为。从目标、手段
分析，两者是同义语。 ❖ 区来自百度文库：
行为治疗
行为矫正
应答行为和内隐性行为 操作性行为和外显性行为
临床治疗
日常生活
治疗室
自然的生活环境
欧洲国家
美国
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二、行为矫正与行为治疗、应用行为分 析
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第三节 行为矫正的发展简史
一、主要人物
▪ 巴甫洛夫：进行了揭示反应性条件反射（经典条件反射）
基本过程的实验。
▪ 桑代克：对效果定律进行描述，认为对环境产生良好效果
的行为更可能在将来被重复。
▪ 华生：1913年发表《行为学者眼中的心理学》，断言可观
测的行为是心理学特有的主题，而且所有事件都受环境事件 所控制。
▪ 从20世纪50年代以来，数千个研究确立了行 为矫正原理和程序的效果。
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第四节 行为矫正的应用领域
1．从“行为”本身的性质看 （1）改善不良行为 （2）扭转不良习惯 （3）塑造良好行为
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2．从应用领域看
▪ 发育障碍 ▪ 精神疾病 ▪ 教育和特殊教育 ▪ 康复治疗 ▪ 商业工业服务业 ▪ 社区心理学 ▪ 儿童管理 ▪ 与健康相关的行为
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四、行为矫正的基本特点 1、研究领域集中于人的行为，着眼于问
题行为的解决。 2、程序和方法以行为学原理为基础
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四、行为矫正的基本特点 3、强调当前环境事件的重要性 4、对行为矫正程序进行精确的描述 5、强调对行为改变的测量
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四、行为矫正的基本特点 6、不再将过去的事件作为引发行为的原因 7、不对行为的潜在动机进行假设 8、行为矫正往往由日常生活中的人们实施。
（一）问题行为的性质 何为问题行为？ 区分行为正常和异常的标准？ 所有的异常行为都需要矫正吗？
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1、问题行为与不良适应行为，偏差行为、不正 常行为、变态行为、非社会行为被通称使用。
2、在程度和持续时间上超过相应年龄所允许的 正常范围的异常行为。
3、显著异于常态,对个体本人或他人造成困扰， 而妨碍个人正常生活适应的行为。
（一）行为矫正属于对人类行为进行分析 和矫正的心理学领域。
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（二）行为矫正——在学习理论指导下，制 定一定的程序来处理特定的行为，促使这 一行为发生某种变化。
（三）依据学习原理处理行为问题，从而引 起行为改变的一系列客观而系统的方法。
（四）张春新的二分法
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（五）从内容上看：
1、观察、测量和评估个体当前可观察到的行为模式。 2、确定环境中的先前事件和行为发生之后的后果。 3、建立新的行为目标。 4、通过控制所确定的先前事件和行为结果，促进新行为的学
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参考书目
1、行为矫正的原理与方法.(美)米尔腾尔著，石林 译. 北京：中国轻工业出版社,2005
2、认知疗法：基础与应用. R Judith S. Beck .北京： 中国轻工业出版社, 2001
3、儿童行为的塑造与矫正. 林正文著. 北京：北京师范 大学出版社, 1998
4、行为矫正. 伍新春，胡佩诚. 北京：高等教育出版 社, 2005
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二、行为的特征 1、行为是人们所说所做。 2、行为具有一种或一种以上的测量尺度 3、行为可以被观察、描述和记录
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二、行为的特征 4、行为对外界环境产生影响 5、行为受自然规律支配（受到环境事件的
系统性影响） 6、行为可以是公开的，也可以是隐蔽的
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三、问题行为（problem behavior）
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第一章 行为矫正的基本概念
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第一节 行为与问题行为
一、人类行为的定义
❖ 行为（behavior）指机体的任何外显的、可观察的反应 动作或活动。
❖ 广义的行为还包括机体的生理现象，如任何部位的肌肉 活动，甚至神经系统的电活动。
❖ 认知行为主义者：行为除了可观察和测量的有机体的外 部动作外，还包括个体的认知观念、情绪等方面的心理 过程。