俄罗斯思想政治教育的内容

价值取向的思想政治教育就是要使教育指向人，指向
人格的完善，推而广之，热爱自己的民族文化。
教育的观念和方法:学生主体； 教育过程:学生自我实现和自我发展； 教育内容:对人、社会、自然、的人道主义态
度。
（四）全人类价值观教育
全人类价值观教育的任务在于使全体人民理解世
界的统一性和相互依赖性，正确理解爱国主义和国
第 二 节
俄罗斯思想政治教育的 内容、方法与特点
主讲人：吴佳
一、俄罗斯思想政治教育内容
二、俄罗斯思想政治教育方法 三、俄罗斯思想政治教育特点
一、俄罗斯思想政治教育内容
（一）以重塑民族精神为主要任务的爱国主义教 育
一方面，国家非常注重潜移默化的爱国主义教育。
如利用民族英雄、政治家和军事将领的名字命名城市
为规范等方面渗透思想政治教育的内容。高年级阶段
以公民学、社会学、政治学、法律学等必修课和经济
常识、宗教常识等选修课渗透教育内容。同时，思想
政治教育内容还渗透在历史、文学、艺术等课程中。
（二）课外活动为主的全面渗透法
课外、校外非正式团体活动和社会活动等形式，是 俄罗斯思想政治教育经常采用的方式。 课外活动习惯于通过升旗仪式、军训、节日庆典、 参观访问等活动获取相关知识，培育对国家的情感。
中许多标志性建筑物和街道，国家出资建设各种长期 免费开放的博物馆和纪念馆，组织官方和民间重大节 日和纪念日的游行与源自文库会活动等 。
另一方面，国家还利用国旗、国徽、国歌等带有国 家和民族象征的标志进行教育。 新时期俄罗斯对爱国主义的内涵进行了重新定位和 思考，它被赋予更多的人文精神内涵，更为科学、合 理和人性化。对国家的爱，不再单纯指政治意义上的 国家，还包括热爱民族、文化、语言、历史等。作为 社会主体的人的价值和尊严受到重视和关注，强调个 人、集体和国家利益的协调发展。
（二）思想政治教育突出个性化、人性化、人
文化

重视社会差异和个人差异，强调人的个体性、个 体的人，强调个人与社会的统一。作为个性化人道化 的具体体现就是教育内容的人文化。
（三）复兴以东正教为代表的传统文化教育 俄罗斯许多地区恢复了过去与东正教有关的地名 和商店，出售各种各样与东正教有关的纪念品，发 行相关书籍、期刊和宣传品。除此之外，俄罗斯还 非常重视传统节日的教育作用（5月9日，卫国战争 胜利日）。 （四）建立以学校为主体的思想政治教育体
（三）利用宗教进行教育
东正教正大力发展宗教学校和神学院，在学校开设
宗教课程、宣传东正教精神。
一方面，促进了俄罗斯青年责任意识的培养，它教
育青年人严肃地、有意识地对待生活，学会对自己的
命运负责，为亲人、为祖国的命运负责；
另一方面，宗教信仰有助于捍卫生命和健康（宗教
倡导生命是最高价值）。
（四）利用大众传媒进行教育
系
恢复国家在思想政治教育中的责任和作用； 形成学校、家庭和社会各实施主体间协调的开放 式子系统。

参考文献
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际主义的关系；理解生态问题、保护世界文化以及
加强国际间的多边合作等一系列全球性问题对于人
类持续发展的深远意义。
被纳入全人类价值观教育的一个重要问题就是生
态问题。
二、俄罗斯思想政治教育的方法
（一）课程教学为主的正面引导法
课程教学是俄罗斯思想政治教育最主要的方式。低
年级阶段主要通过国家、民族与社会、日常生活、行
经被禁止。这意味着俄罗斯的思想政治教育实行的是非
党化、非意识形态化的教育。
（三）以人道主义为价值取向的道德教育
人道主义价值取向突出表现即使要求提高人的道德
素质。社会所需要的是既受过良好教育又具有高尚品 德的人，所以教育不但要向受教育者提供知识，而且 还要培养和完善受教育者的道德素质。以人道主义为
大众传媒被认为是最具有影响的社会教育力量。
大众传媒为儿童、青少年一代提供了各种各样的行
为方式、价值取向和道德方向的参考，培养他们的
各种兴趣，甚至影响着儿童和青少年的语言能力。
三、俄罗斯思想政治教育的特点
（一）以爱国主义教育为核心内容 俄罗斯不仅重新肯定爱国主义精神，而且出台了各 种政策强化爱国主义教育。现如今，俄罗斯把爱国主 义教育作为一门科学来研究。
（二）突出非党化、非意识形态化的政治观教育
《俄罗斯联邦教育法》特别规定：“在国立和地方
教育机构及教育管理机关中，不得建立政党、社会政治 运动和团体，以及宗教运动和团体的组织机构，不允许 它们在上述教育机构和机关中进行活动。”这表明俄罗
斯思想政治教育已不再坚持共产主义教育，以前在苏联
思想政治教育中发挥重要作用的党、团组织，少先队已