中小学教师心理健康教育及案例分析 (1)剖析

2020/10/10
中小学教师心理健康教育及案例分析
16
10、学习中的焦虑（害怕上学，害怕放假，害怕考试， 更害怕成绩单公布。学校恐怖症） 11、挫折中的奋起。 考试不及格就自杀，与父母斗气自杀，孩子的心理很脆 弱，缺乏挫折教育。特别是所谓的好孩子乖孩子往往更 让人担心。 （二）这些问题需要老师的帮助，而一般来说，老师处 理学生心理健康问题的策略包括 1、言语疏导（做思想工作） 2、责任转移（有问题就交给父母或是班主任去解决。） 3、奖惩约束。 4、行为疏导 5、拒绝、忽视 6、情感关爱
现代应试教育的弊端（面向少数学生，教育机会不均等；教 育目标狭隘，学生片面发展；教育模式凝固，学生个性贫乏； 限制了教育者的个性，造成了不合理的竞争；教育的不可持续 性发展；学业负担过重，学生的身心健康状况每况愈下。）
Page 12
心理教育的价值
1 健心的价值：身体健康＋心理健康＝美好人生 2 促进教育观念的变革：师生平等，师生互动， 弘扬以人为本。 3 促进新的学科的形成（心理教育课程，心理教 育学科）
盾的范围内，将个人的心境发展到最佳的状态。
王书荃认为： 心理健康指人得较稳定持久的心理机能状态。它主
Page 8
Fra Baidu bibliotek
一、学校心理健康教育的 意义和价值
Page 9
一、中小学生心理健康的 现状要求我们要加强这方
面的教育
➢有人在南京对2300多大 中小学生的心理素质进行 了相关的调查，结果显示，
71%的学生缺乏毅力， 67%的学生难以承受失败；
➢另据一项权威的调查， 美国青少年心理素质的合 格率为44%，日本为65%，
18
学校心理教育的理论支柱
心理发展论人的心理不断发展，不同年龄阶段的问题不同。 •心理健康论 •当代教育理论（建构论－情景，会话，课程论－校本课 程） •时代特点论（要认真考虑心理健康教育的时代背景，了 解和预测我们面临的新的挑战及对心理健康教育提出的新 的问题）
2020/10/10
中小学教师心理健康教育及案例分析
19
讨论：健康么？正常么？
有一个人正在玩扑克，忽然手中的牌被别 人夺去，于是，他大哭大叫起来。他正常吗？
2020/10/10
一位大学生，平时性格开朗，活泼大方，可近 几周，他变得抑郁，不能集中精力学习，常常半 夜里哭醒，他正常吗？
中小学教师心理健康教育及案例分析
20
心理健康的概念
1948年，第三届国际心理卫生大会提出： 指在身体、智能以及在情感上与他人心理不相矛
周岩经过 7 天 7 夜的抢救治疗才脱离危险，伤势极为严重，一只 耳朵被烧掉了，头面部、颈部、胸部等严重烧伤，烧伤面积超过 30%，烧伤程度达二度、三度，整个人面目全非。
Page 4
Page 5
Page 6
Page 7
一、学校心理健康教育的意义和价值 二、心理健康教育的基本理念 三、学校心理健康教育的概念 四、心理健康教育在我国的现状及趋势 五、中小学心理健康教育的实施途径
中小学教师学生心理 健康教育
心理健康辅导助你成为专业的教师
是谁让我们想到了心理健康？
Page 3
案例1：求爱不成火烧花季少女 女孩惨遭毁容
2011 年 9 月 17 日 ，合肥寿春中学陶某因追求同学少女周岩不成 ，破门闯入其家中，趁周岩不备，拿出打火机油浇到受害人头上 并点着， 周岩痛苦地哀嚎惨叫。 家人闻讯赶来，用被子将火扑灭 ，报警并拨打 120抢救。
Page 13
二、学校心理健康教育的基本理念
Page 14
二、为学生的心理成长而教
——心理健康教育的根本理念
（一）问题的提出
•目前，我们的中小学生出现了很多问题，这些问题或多或少 都与学生的心理有关(（《夏令营中的较量》引发的儿童教育 观的反思） 。有些学者据此进行了深入研究，把问题大概归 纳为这样几种： •1 、自我观念的问题（自我意识）包括自尊、自卑和自负。人 要客观地认识自己。 •2 、与家长的沟通问题 •孩子与家长无话可说，与同学有聊不完的话题。如青春期的 问题，不听话，逆反等。 •3、青春期萌动带来的心理困惑
2020/10/10
中小学教师心理健康教育及案例分析
15
生理发展:关注自己的身体，关注自己的发育；为此感到难 为情和自卑。 心理发展：独立的倾向；喜欢关注异性；认为自己是对的。 4、逆反心理 偏与父母对着干； 5、明星崇拜 （带有时代特点） 6、外部环境的诱惑 多元价值观 网络，各种刺激，都对学生产生极大的诱惑。 7、人际交往技巧 导致心理问题的产生，被排斥，不遭人 喜欢，不懂得交往技巧。 8、办事能力的培养，不够独立，依赖父母。大学毕业仍然 需要父母帮着找工作。 9、创造潜能的开发 创造性不够。孩子拥有的权利。
而我国仅为17%。
有关规定
➢1999年6月13日，《中共中央国务院关于深 化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确 指出：“要针对新形势下青少年成长的特点， 加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔 的意志，艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社
会生活的能力。”
➢教育部发出的《关于加强中小学心理健康教 育的若干意见》，更明确地提出 ，从2000后 秋季开学起，大中城市有条件的中小学要逐步 开展心理健康教育，小城镇及农村的中小学也 要从实际出发，逐步创造条件开展心理健康教
1、参与国际竞争的需要
世界竞争基点的实质是人才的竞争、人的素质特别是心理素质的竞争。 人的素质结构中，居核心地位和关键作用的是人的心理素质，卡耐基：一个 人事业上的成功，15％是由于学识和专业技术，85％是靠良好的心理素质和 善于处理人际关系。体育比赛20％是身体上的竞技，80％是心理上的挑战。
2、国内现代化建设的需要（人的现代化） 3、顺应世界教育改革潮流（全人：健康，独立，道德） 4、改变国内基础教育现状的需要
2020/10/10
中小学教师心理健康教育及案例分析
17
而没有针对心理的健康教育措施。
（三）那么由谁来承担这个责任？ 学校领导，班主任， 任课教师。 （四）对老师的素质要求（专业要求和其他要求）
由此，心理健康教育非常必要。教师必须系统学习心理健 康教育课程。
2020/10/10
中小学教师心理健康教育及案例分析