浅析中国体育教学发展现状与发展趋势

山东农业工程学院学报2018 年第35卷 第1期

浅析中国体育教学发展现状与发展趋势

尤元灯，魏和永

(韩国国立釜庆大学，韩国釜山48513)

摘要：作为培养综合性人才必不可少的教学环节，当前体育教学在教学活动中的整体地位也在普遍提升。

本文主要结合作者的工作经验，就当前我国体育教学的发展现状进行一个简要分析，并对未来的发展趋势提出几点建议，以期能够提升我国体育教学发展水平，为学生的综合素质提升贡献一份力量。

关键词：体育教学；发展现状;发展趋势

中图分类号：G64 文献标识码：A文章编号=2095-7327 (2018 $-01-0189-04

The Present Situation and Development Trend of Sports Teaching in China Are Analyzed

YOU Yuandeng,WEI Heyong

(Korea National Cauldron University South Korea,Busan South Korea48513) Abstract：as a necessary teaching link for the cultivation of comprehensive talents,the overall status of physical education in teaching activities is also generally promoted.In this paper,combining with the author's work experience,the present state of the development of our country's sports teaching is a brief analysis,and put forward some Suggestions about the future development trend,in order to enhance the level of physical education development in our country,contributing to the students'comprehensive quality of ascension.

Key w〇rds：physical education；Development status quo;The development trend

随着我国素质教育的不断深人与发展，再加上近些年来一些地区的教学活动太注重文化课程的教学而忽视了学生综合素质特别是身体素质的培养，学生出现了一些过度肥胖现象以及相关病症，不但影响了学生的综合素质水平、影响了学业，更是影响了国民的整体身体健康素质，不利于国家综合国力的发展与提升。考虑到这些因素的综合作用，尽快促进我国的体育教学水平，増强国民体质可以说是燃眉之急也不为过。

_、我国体育教学发展现状

当前我国体育教学取得了一定的成果，包括在教学活动中对于学生身体核心素质的培养以及精神力的训练等方面都取得了不错的效果。在日常体育教学活动中，经常会出现学生对于体育锻炼的兴趣不高，对于体育活动的参与度不强的情况，由于传统的教学模式存在着这方面的弊端，如何通过教学理念的转变以及教学模式的改善来实现体育教学的快速发展也是当前一个比较棘手的问题。当前

作者简介：尤元灯(1979-)，男，河南周口人，韩国国立釜庆大学博士研究生，研究方向：体育教育训练学，体育人文社会学魏和永(1987-)，男，河南周口人，韩国国立釜庆大学博士研究生，研究方向：人文社会学，体育经济学。

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我国体育教学发展过程中存在的主要问题，集中在以下几个方面"

1. 对体育教学的重视程度不足

尽管我国已经实施了一段时间的素质教育与新课程教学改革，也取得了一定的成果，但是对于一些经济欠发达地区的学校而言，当前传统的教学模式与教学思想依然占据着主导地位。在这部分学校中无论是从老师的角度还是从学生和家长的角度都是唯成绩论，而对于不需要考试的艺体类学习往往都认为不重要，甚至会有家长认为这些科目都属于“娱乐性”科目，是让学生玩的科目，不但不能够促进学习还会阻碍学习。由于传统教学思想的影响，甚至许多体育科目的教学工作者也认为体育教学的重要性要明显弱于其他学科，所以在教学中就放松了警惕，降低了教学质量。实际上，随着素质教育的不断发展，我们逐渐意识到，体育教学不但能够为学生提供一个健康的身体，让学生能够全身心地投人到其他科目的学习中，更重要的是可以培养学生坚韧不拔的体育竞技精神和重视体育锻炼以及身体保健的重要习惯，而这两点将在未来学生的人生规划中起到重要的影响与辅助作用，其实际效果也许要比文化课程的学习还要重要。

2. 体育教学模式陈旧

当前我国体育教学活动中另一个较为严重的问题就是模式问题。由于缺乏模式的创新以及传统观念的转变，许多体育教学模式存在着陈旧、缺乏创新性的问题，这样在很大程度上影响了学生的学习积极性。一部分体育老师在教学活动中采取“放养”的方式，一上体育课就让学生自由选择体育项目进行锻炼，表面看好像是提高了学生的自我选择权利，也更容易让学生接受，但是由于缺乏基本的理论技术指导，很多学生在进行体育运动中出现受伤或者运动损伤等等，不但不利于提升学生的综合体育素质以及锻炼积极性，甚至还会影响学生的正常学习和工作，所以说体育教学模式的转变势在必行。而当前最为流行的教学模式还是实行分层教学的方法，通过老师引导学生进行相关体育锻炼的模式来逐步实现学生体育锻炼兴趣的培养以及基本体育技能、技巧的提升，其特点就是针对不同基础的学生进行分层教学，对于一些体育成绩较差或者身体素质较差的学生具有较强的指导性与接纳性，所以这一教学模式也是较为成功的教学模式之一。

3. 教学的目的性较弱，与学生内在需求匹配性较差

当前体育教学活动缺乏明显的教学目标，尽管体育老师被发放了一定的教学任务以及教学指标，但是由于缺乏监管再加上许多地区对于体育教学活动并不是十分重视，再加上体育本身不会直接考察学生的体育学习成绩，这也就在客观上加剧了老师教学的随意性。随意性的教学往往会带来较差的教学体验，不但不能够激发学生的体育锻炼的积极性，还有可能会由于引导不足造成体育锻炼活动中的运动损伤，严重影响了学生对于体育锻炼的热情，还有影响到学生的正常生活和学习。

4. 课程设置不合理，体育老师严重匮乏

当前地方上反应最为强烈的教学问题主要集中在体育专业人才匮乏以及教师资源匮乏的问题上。由于当前许多中小学中整个学校也只有两三位体育老师，而体育老师要面对几十个班级的体育课程，课程压力较大，而且再加上不同的体育教学课程班级的进度不同，这样就加剧了老师的教学压力，在高压之下老师往往会表现十分疲惫，不愿意进行教学转型，也就在客观上影响了教学质量的提升，在反作用于学生的体育学习，最终往往会导致老师没有教好，学生也没有学好，耽误了学生体育运动技巧的提升以及习惯的养成，也不利于学生的长远发展。

5. 许多地区体育设施落后，经费缺乏

对于一些经济欠发达地区，由于体育设施更新换代较慢，各种设施较为陈旧，不但不能够提高学生对于体育项目的学习积极性，更是会带来潜在的运动损伤的风险，这些问题的主要原因还是经费不足。为了解决这个问题，教育相关部门和地方政府要相互协调，根据学生的具体需要和学校的实际情况进行一定的政策补充，更新一部分体育用品设施，为我国的体育教学事业贡献一份力量。

二、我国体育教学发展的趋势

1.从大众化教育向区别精英化教育发展

当前我国的体育教学发展模式是大众的教学模式，这是由我国的国情决定的。由于我国幅员辽阔但是人口众多，再加上地区之间的经济发展程度不同，经常会出现不同区域之间发展不平衡，这点在体育教学中的反应尤其明显。所以说，将来的体育教学与其说继续进行教育的公平化以及普遍化，

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