陶行知师德思想的追求以及现实意义

陶行知师德思想的追求以及现实意义

陶行知，是我们祖国伟大的人民教育家。上得起学，而且有用是陶行知当年追求的这两个目标，所以他一直致力于探索真正适合中国农村需要的现代教育，他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之枕，为人民教育事业，做出了不可磨灭的贡献。他认为要在一个贫穷落后、文盲充斥的国家真正普及教育，一是要省钱，二是要省时间，三是要通俗。普及教育的计划必须“建筑在极困难的农业经济的基础上”，用穷办法普及穷人所需要的“粗茶淡饭的教育”，反对用浪费的方法去普及穷人所不需要的“少爷教育”、“小姐教育”、“书呆子教育”。在平民教育和乡村教育的实践中，陶行知创造了“生活教育”的理论。他将生活教育定义为“给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育”，将教育与生活完全融为一体。他激励我们每一代教育人为我们钟爱的教育事业孜孜不倦、为之奋斗！

通过对题目内容的深刻学习，我想谈谈陶行知的师德思想。所谓师德，即教师的职业道德，是指教师在从事教育活动的过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范。教师是以自己的言行影响学生的。因此，我们要特别强调教师的师德建设，努力养成良好的师德，堪为人之师表。陶行知早就严格的提出了：“个人一举、一动、一言、一行，都要修养到不愧为人师表的地步”。陶行知先生不但以自己一生的教育实践，树立起高尚师德的典范，被尊之为“万世师表”，堪称

师德楷模，而且关于师德系列思想颇有研究。通过对陶行知的师德思想的学习，我要努力做到以下几个方面：

一、教师对事业要有忠心。

陶行知在当时的那个年代深信“教育是立国之本”，深信“教育是国家万年根本大计”，深信“教育是有可为的，是永久有益于世的的事”。他从理性高度认识到教育对国家和民族的重要意义，从而热爱与忠诚于人民教育事业并为教育事业奋斗终身，所以我们也要努力做到。

二、教师对工作要有雄心。

陶行知本人在工作上始终雄心勃勃。他在给吴树琴的信中说过：“我现在觉得我是一只狮子，在人们睡着了的时候，巍然雄视一切。”他的全部教育活动，都在不断创造，不断开辟，都在“创造值得自己崇拜的创造理论和创造技术。”“教育为最可为之事”。这就是陶行知先生对我们的重要启示。

三、教师对学习要有恒心。

陶行知先生一生好学，关于教师要加强学习有一系列论述。他曾指出：“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。“惟其学而不厌，才能诲人不倦”。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感到疲倦是很困难的”。他认为，要想学生学好，必须先生学好。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。等等。

总之，陶行知的师德思想对我们今天乃至将来的师德建设都具有重大深远的意义。