社会实践：青少年阅读情况调查

青少年阅读情况调查

信息时代，缺少的不是信息，更不是传播信息的渠道，缺少的可能正是对信息的吸纳。有了这样一层担忧，就有了去了解人们是否还在阅读，都在怎样阅读，阅读哪些内容，阅读对人们的生活产生了怎样的影响的必要。青少年正处在知识储备阶段，关注这个人群的阅读状况，多少能看出一些国民阅读习惯的走向。

读书的快乐

青少年阶段本来就是好奇心旺盛的阶段，对自己、对世界都充满了“为什么”。能够给他们答案的渠道有很多，但书本的魅力还是毋庸置疑的。最初的阅读兴趣应该也是在这个时期培养出来的，这也成为每个人培养阅读习惯最好的开端。

一次小规模的读书会上，调查人员见识到了小学生阅读兴趣的广泛：从作文书到故事书再到杂文集，从天文到地理再到科技等等。“现在少年儿童的阅读水平较之从前都有提高。一方面，在学校里，老师注重培养孩子的阅读能力。校外的一些朗诵比赛也增强了孩子阅读的自觉性；另一方面，家长也很重视孩子阅读兴趣的培养。事实证明，好书对孩子们今后的成长都很有指引作用，”呼和浩特市少工委的刘老师说。“现在少年儿童的阅读环境比较好，但在这样相对宽松的阅读环境下，能做到扎实用心地阅读一些书的孩子并不多。他们看书爱看个热闹，很容易看一些内容比较肤浅的书籍。”刘老师也说出了自己的担忧。

市面上丰富多彩的青少读物给每个青少年提供了很大的选择空间，这就需要家庭、学校的有意识引导和鼓励了。

读书的困惑

在洛阳市中州中路的一家书店里，调查人员者向销售人员了解了青少年购买图书的种类：“学生主要还是买教辅书，其次才是一些专门的课外读物。不过一些孩子放假时会来书店看书，看小说和杂志的都有，平常就很少来啦。”

学生购买教辅书几乎占到他们自主选择阅读内容的一半以上，这多少和日益严重的入学压力有关。紧张的学业、有限的课余时间，让一些青少年逐渐流向网络媒介，选择更快速、更便捷的渠道获取信息。

阅读方式的改变直接影响着青少年的思维方式。有报道称：“网络媒介这种集影、音、图、文于一身的整合传播造就了现在青少年形象思维能力发达，而想象力和逻辑思辨能力较差的现状。”网络这种具有更强表现力和感染力的媒介，使得知识结构还不完善、思维方式尚不成熟的青少年在阅读时一直是在“看问题”、“听问题”而不是在“想问题”。网络是个开放的信息空间，网络上文化的极端自由性导致了价值观的混乱，这对思想尚不成熟、价值观正处在形成阶段、学习和模仿意识又特别强的青少年来说，一方面开阔了眼界和知识面，一方面也由于缺乏梳理和引导，获得这些知识往往又是零散的、混乱的。

读书的未来

“现在青少年的阅读存在两大问题：一是书太多了，二是书太杂了！”一位国家新闻出版总署领导在文化环境保护工程征求意见座谈会上说，“为青少年营造一个良好的文化环境，需要国家来整顿、治理、引导，但同时离不开社会、家庭的共同努力。”

在一个由100位中学生和100位中学生家长组成的随机样本中，通过调查得出以下结果，结果显示：

一．10—18岁之间的青少年人群有阅读课外书的习惯

报告显示，被调查的青少年人群中，有课外书阅读习惯的高达95.3%。而也有91.1%的家长

认为自己的孩子有阅读课外书的习惯，两个群体调查结果高度吻合。

二．读书对青少年的发展非常重要

在“当今社会，读书对个人发展的重要性如何？”的问卷中，认为”非常重要“的青少年与家长的人数分别是：60.94%和72.52%。对该问题的回答有着高度的一致性。家长们无论是哪个特征人群，都非常看重读书对孩子的重要性。

三. 随着年龄的增长，青少年自主阅读不断提高，父母影响孩子阅读方面也呈下降趋势。

随着学龄的增长，父母购买占比逐步下降，自行购买占比不断上升，表明了学龄高的青少年自主阅读的提高。被调查者中，有84.8%的青少年选择父母曾经为自己买过课外书。其中，小学高年级样本有98.1%回答“是”，初中样本有85.6%回答“是”，高中样本有80.29%回答“是”。可见，随着年龄的增长，父母在主导孩子阅读方面的影响呈下降趋势。有70.6%的青少年喜欢父母为自己买的这些书，其中，小学高年级样本有88.2%回答“是”，初中样本有66.4%回答“是”，高中样本有68.9%回答“是”。可见，随着年龄的增长，父母的主观意志在影响孩子阅读方面也呈下降趋势。

四．青少年选择的读书种类与家长的期待存在着差异

在调查中，两类人群在排列前四位的读物种类（小说、人文社科、科普、励志）上的选择是一致的。但是在种类排序的百分比上却存在着很大的落差。其中，67.45%的家长希望孩子每年可以阅读10本以上的课外读物，而的确也有高达57.62%的青少年每年阅读课外书能够达到10本以上。

引起我们关注的是，在面对“青春读物”种类的图书中，青少年的偏好却与家长的意愿存在着很大的差异，选择“青春读物”的青少年占11.14%，而家长只占5.67%。

五．家长不支持青少年在网上阅读课外书

调查证明，有65.2%的家长不支持孩子在网上阅读课外书，这可能与家长认为网上阅读会伤害到孩子视力，以及网络游戏、黄色、暴力等不健康内容充斥网络，会对孩子身心产生不利影响有关。

六．随着学龄的上升，家长对青少年阅读课外书的支持度明显下降

在“满足家长、老师要求”的选项中，小学高年级样本回答比例偏高，这也从侧面反应出学龄小的青少年在阅读选择上受家长和老师的影响较大这一现象。与此同时，随着孩子学龄的上升，家长对孩子阅读课外书的支持度也明显下降，从支持小学高年级孩子经常阅读96.93%，到初中的78.57%，再到高中的63.64%，其中的原因与家长焦虑课外书对孩子升学学习的影响不无关系。

七．两类人群推荐书目排行上存在着较大的差异

在问卷的最后，我们请两类人群为青少年推荐几本课外书，在推荐图书的排序中我们发现，家长给青少年推荐的书大部分都是他们年少时期的经典图书，这反映了家长对青少年有着主观意义上的期待。但却没有考虑到时代和社会的发展。现在的青少年与时俱进，一些老书可能已经不能满足他们对新鲜事物的追求了。