翻转课堂 单元四 测验 答案

翻转课堂单元四测验答案

1

翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定？

正确答案：

D

、浏览学生课前任务完成情况，总结共性问题

。

2

下列活动步骤符合同伴教学法的是

正确答案：

A

、教师简单讲解后，进行概念测试。如果发现70%

以上的学生没有做对，则重新讲解，然后

再进行测试；如果发现

30%-70%

的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后

再重新发送答案；发现

70%

的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题

。

3

实施同伴教学法的课堂中，学生的概念性认识是如何建立的？

(

单选

0.5

分

)

正确答案：

B

、以教师设计的概念性问题的为先导进行独立思考，在学生产生自己的答案后通过小组讨论

形成共识，然后再独立回答此前提出的问题，最后通过全班讨论，小组同学向大家分享与解释小组发现，

教师根据需要补充总结。

。

4

周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是周老师，你

有什么建议来解决这样的问题呢？

正确答案：

A

、营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。

。

C

、在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。

。

D

、可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。

。

5

在《课堂教学活动设计四步法》中提到了检测、作业、协作与展示四个方法，“检测”是在学生完成自

主学习任务之后进行的，那么下列选项属于检测目的的是：

正确答案：

A

、让学生体验自主学习的成就感

。

B

、让学生更加有兴趣，更加有信心面对接下来的学习

。

C

、发现普遍存在的问题，以便针对性调整后续的教学

。

D

、了解学生的思维过程，发现他们遇到的困难点，以及学习的误解之处

。

6

下面哪个活动，不分组也可以开展？

正确答案：

B

、用提问推进讨论

。

C

、集体头脑风暴

7

在设计小组活动时，下列做法能促进小组内有效合作发生的有

正确答案：

A

、采用自由组合，教师协调的方式进行分组

。

B

、事先培训学生一些沟通交流的技巧

。

C

、制定合作规则，并帮助各个小组形成自己的合作规则

。

D

、调整教室内的座位摆放方式，使得小组成员可以围坐在一起，彼此都能看到

。

8

将复杂的问题拆解成细小问题序列，引导学生循序渐进地理解掌握，这是翻转课堂面授活动的问题设

计原则之一。

正确答案：

B

、√。

9

对于教师来说，复述学生的回答是没有意义的行为，因此，教师要多鼓励让其他同学进行复述。

正确答案：

B

、×。

10

教师是否表现出愿意聆听并重视学生的发言，会影响学生参与课堂教学活动的程度。

正确答案：

A

、√。

1

下面哪一项不是学生在小组活动的自我评价当中需要考虑的？

正确答案：

A

、表情与仪态

。

2

翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定？

正确答案：

C

、课前进行小测试，分析学生对重点和难点的掌握程度

。

3

下列活动步骤符合同伴教学法的是

正确答案：

C

教师简单讲解后，进行概念测试。如果发现70%以上的学生没有做对，则重新讲解，然后再

进行测试；如果发现30%-70%的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案；发现70%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题

。

4

周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是周老师，

你有什么建议来解决这样的问题呢？

正确答案：

、营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。

。

B

、可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。

。

D

、在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。

。

5

在小组制定活动参与规则时，以下哪些内容是教师可以帮助学生明确的？

正确答案：

A

、小组任务的分工

。

D

、已知的问题和困难的界定

6

在设计小组活动时，下列做法能促进小组内有效合作发生的有

正确答案：

A

、结合小组任务、活动时间、环境与资源等因素来设计小组规模的大小，即小组人数

。

D

、设计合理的小组活动评价机制，从小组合作成果和合作表现两个角度综合评价

。

7

学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉