浅谈改进中学美术课堂教学的几点策略

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浅谈改进中学美术课堂教学的几点策略美术教育是人类重要的文化教育活动,是学校艺术教育的重要组成部分。通过美术教学,向学生传授美术基础知识和基本技能,提高学生的审美能力。近几年来美术教育不断发展,但由于长期受“应试”教育的影响,学校的美术课堂教学以及学生的美术兴趣都受到了一定程度的影响,现状不容乐观。

一、中学美术课堂教学所存在的问题

1.美术课没有足够的重视。学校方面,只注重学生成绩和学校的升学率,对美术课的重视还没提到日程上来,美术课只是按要求开设的一门课程。对家长来说,只以学生的学习成绩来衡量孩子,认为学习成绩是重要的,忽略了孩子的发展,忽略了孩子综合能力的培养,在一定程度上扼杀了孩子的天性。

2.教学方法陈旧。在中学的课堂教学中,美术作为一门“副”科,教师教学一般缺少热情,学生也学的乏味。传统的课堂教学方式,老师们一般都是照着教材讲授一些美术知识或者是简单地给学生一幅画去临摹,这样的教学方式很难激起学生学习的兴趣。同时也忽视了学生的个别差异。

3.美术课堂教学中,忽略了学生创新能力的培养。特别是农村中学,由于各种原因,美术课堂教学始终处于一种简单、机械的状态中。在教学中,教师仅仅对课本知识进行简单的作品和作者的介绍,缺少师生互动、缺少对教材的进一步拓展,而学生缺乏良好的美术学习习惯,学习动机不足,学生的个性得不到张扬,创新能力不能得

到有效的培养。

4.对美术作业评价方式过于单一、刻板,不利于学生增强学习兴趣,调动学习积极性,美术教师在评定学生作业时出现了明显的误区。

二、运用多种教学方式,激发学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师”,如果学生没有兴趣,被动地学习,会直接影响到教学效果。美术教师可以采取以下几种教学方式来激发学生的兴趣,使学生能真正欣赏到美的内涵,而且同时也减轻了老师的负担。

1.“布置任务”激发学习兴趣。教师可以通过给学生布置学习任务,让学生主动参与到课堂教学中。课堂中以学生为主这种教学方式,与传统的教师为主的教学方式截然相反,更能吸引学生的注意力。学生在主动完成学习任务的过程中,更好的理解了课本知识,同时也锻炼了动手能力。例如,在《三原色》一课中,可以让学生用三原色自己调试颜色,然后要求每个学生说出自己的发现。

2.利用学生感兴趣的教辅工具,来增强吸引力。中学生对动画、电影有着较浓厚的兴趣,教师可以偶尔使用动画或者电影来辅助教学,吸引他们注意力,同时帮助学生更好的理解教学内容。例如,在学习卡通设计一课时,老师可以使用多媒体让学生观看卡通片《海面宝宝》《猫和老鼠》的片段,让他们了解两位画家画风的不同,用笔的不同,内容针对的读者的不同。

3.让学生多走进大自然,切实感受“艺术来源于生活、又高于生

活”的真谛。教师在美术教学中,不要死板的局限于教室里,以偶尔带学生到户外写生,在学生与大自然接触的过程中,使他们明白美术也是一种享受,从而培养他们对美术发自心里的爱。例如,在讲完《透视》一课后,第二节课可以设置课外写生课。让学生走出教室,来到自然环境中,亲身体会观察,加深印象。

三、利用多媒体教学,提高美术课堂教学效益

现代科技高度发达。在课堂教学中利用多媒体教学可提高课堂教学效率。例如使用多媒体教学手段使教学内容更加具体化、生动化、形象化,弥补了传统教学方式的不足。多媒体信息,例如图像、动画、音乐、影像等使静态的学习对象生动地表现出来,更利于学生的理解和接受。同时,利用多媒体教学设备可以产生强烈的美感效应,优化课堂效率,大大提高学生的学习兴趣。

四、构建有效多层次的美术作业评价体系,优化课堂教学

美术作业评价体现一种教育艺术,它能影响学生心理健康和个性形成,因此,教师应充分考虑学生各方面将会出现的反应,正确、适时、灵活地进行评价,才能使作业评价收到好的效果。因此,教师在作业评价过程中,利用富有情感、人性化的语言,来改进美术评价内容,达到优化课堂教学的目的。美术教师必须改变在课堂中“高高在上”的角色,在评定学生作业时,应以一个能够促进他们发展的、朋友的身份,少一点要求、多一些帮助。在课堂巡视辅导学生作业的过程中,经常看见有的学生将手遮住自己的作业怕被老师看见。此时,教师可以在征得学生同意的情况下,真诚地拿起作业认真

地欣赏,在一定的范围内适当降低评价的标准,尽可能多地发现作业中好的方面,多用一些鼓励性的评语加以肯定,善于发现作业中的优点,如“你画得线条很优美,流畅而准确”用言简意赅的评语指出作业中的优点。“这块色彩用得很漂亮,你的色彩感觉真好”,夸大作业中存在的优点,能很好地调动学生绘画的积极性。有的教师采用评语与等级相结合的方法,给作业打出等级并作适当的评语,也能收到较好的效果。在中学美术教学中,我们要尊重不同学生的差异,让每个学生都体验到成功的乐趣,从而提高学生对美术的兴趣。

参考文献

[1]高师《美术教育学》编写组.《美术教育学》[m].高等教育出版社,2000年版.

[2]李朝阳.在中学阶段美术教学如何体现素质教育[j].创新教育与素质教育.

作者单位:江苏省铜山县何桥中学

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