外语系英语专业建设与改革方案

外语系英语专业建设与改革方案

本专业旨在培养从事英语工作的应用型专门人才，要求学生掌握英语的基本理论知识，具有比较熟练的英语听、说、读、写、译五项技能，具有较强的英语交际能力，使学生成为高素质的、有创新精神的复合型应用型人才。本专业课程教学目的是使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，通过课程体系、教学内容、教学方法的研究，建立以英语专业技能、英语专业知识和相关专业知识3方面为主体的宽口径人才培养模式，培养具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质的人才。然而，从中学到大学, 一个人通常要学习近十年甚至是更长的时间, 但结果却是“费时较多,收效不大”。即便是作为英语专业的学生，许多人仍旧听不懂，讲不出，不能用英语直接交流，而且在阅读外文书籍时也有很大困难。这种情况完全不能适应国家经济建设和社会的发展，满足不了改革开放的要求。为了改变这种情况，实现英语专业的教育目标，提高英语专业学生的语言应用能力，我院外语系经过几年的研究、探索和实践，以应用能力为目标，将有关教育教学环节合理地组织起来，进行整体优化和改革。

一、教学改革的指导思想

全面贯彻国家的教育方针，努力实施教育部关于教学管理与改革的有关精神，从我校的实际出发，端正教育思想，转变教育观念，改进教学方法，创新教育模式，加强学科建设，调整专业设置，提高教师素质，突出办学特色，着力推进素质教育，全面提高人才培养质量，全面实现学院的人才培养目标。

二、教学改革基本思路

根据全国英语专业教学改革的要求，结合我系英语专业教学改革的工作实际，在认真分析现状，全面考虑的前提下，寻找突破口，找准切入点，周密计划，大胆改革，逐步对教学模式，管理模式，课程结构，技能操作，考试制度等方面进行探索性改革，最后达到培养高素质英语复合应用型人才。

三、深化教学改革理念

改革就是创新，教学改革就是教学创新。在教学改革中，逐步形成具有我院特色的办学模式。教育思想、教育观念的改革是抓好教学改革与教学基本建设的先导，因此，树立正确的教育思想和观念十分重要。

1、树立高等教育的人才观。我系英语专业的培养目标是培养高素质英语应用型专门人才。因此，我们必须从社会经济发展的需求和高等教育本身的特点出发，明确这类人才的培养目标和规格，树立正确的人才观。我们培养的人才是具有本专业理论知识、专业技能，并具有敬业精神和创新意识，以及适应社会事业发展需要的各类应用性人才。

更新教育观念，建立新的教育改革发展观。我系创办英语专业的目的在于，要按照市场经济的需要，尊重英语专业教学和应用的客观规律，做到有利于发展知识经济，有利于学生参与社会竞争，为当地的经济、文化、教育建设提供合格的毕业生服务。

2、树立高等教育的质量观。质量的高低主要体现在学生的综合素质上。因此，要紧紧围绕以下几点构建人才的质量观。(1)具有形成技术应用能力所必需的基础理论知识与专业知识；(2)具有较强综合运用各种知识和技能解决实际问题的能力；(3)具有良好的思维品质和创新精神；(4)具有良好的职业道德、爱岗敬业、艰苦创业、踏实肯干、与人合作，安心在生产、建设、管理和服务第一线工作；（5）具有健全的心理素质和健康的体魄。

3、树立高等教育的教学观。要努力探索英语专业新的教学模式，改革陈旧落后的教学方法和手段；注重学生创新意识和技术应用能力的培养；重视实践教学，加大实践教学在教学计划中所占的比例；按照广东地区经济发展的要求，探索多种人才培养模式，逐步形成多样化的人才培养方案

4、明确我校英语专业方向的特征。国际商务方向要求把学生培养成为熟悉国际商务运作程序和规范，能熟练地运用所学的英语知识，国际商务基础理论知识，在外经、外贸、工商、金融等企业和政府部门从事涉外贸易、商务、金融、管理、市场营销、公关、科研等工作的国际化商务外语人才和具有一定教学科研能力的高级专门人才。

旅游管理方向面向各级旅游行政管理部门和各类旅游企事业单位，培养适应现代经济社会需要，具有扎实的英语语言基础，具有较强的语言交际能力，掌握旅游管理专业知识、能在各级旅游行政管理部门及各类旅游企事业单位从事专业管理工作，并具有综合经营管理能力和一定教学科研能力的高级专门人才。

四、创建“特色教育”模式

特色教育模式是以彰显学校特色，发挥学生特长，培养适应市场需要的实用型人才的模式。开展特色教育，充分利用我校生命科学、农林科学、经济和管理学等专业的办学实力，和传统的英语专业结合，培养出既精通英语，又懂一门专业技术的复合型实用人才及管理人才，从而拓宽学生的就业渠道。为学生走向社会开辟更广阔的空间。同时，又为学生向其他专业发展奠定基础，让学生在报考其他专业的研究生方面处于相对有利的地位。

第一，要尝试将传统的学年制改变为学分制，充分发挥学生的主观能动性。教学要按照“以人为本”的原则，设置若干公共必修、选修课和专业必修、选修课，规定每门课程的学分，学生在完成本专业的学习计划的同时，可以根据自己的兴趣爱好、社会需求及就业目标等自选专业、课程学习，为学生特长的发展提供广阔的空间，推动人才培养与市场需求的接轨。

第二，凸现英语专业教学的教学特色。英语教学注重听说训练，加强英语技能的考核，英语专业要参加全国英语四级和八级考试，并获取证书。

第三，贯彻“实用为主，够用为度”的原则，选择教学内容具有时代性、能反映当代生活和现代科学成就的的教材，对教学内容中培养实用型人才无需掌握的繁杂理论适度删简，从而达到突出实用知识、强化综合能力培养的根本目标。有力地促进学生素质的提高，为将来的就业与发展增强竞争力。

五、改革英语专业课堂教学模式

教学模式是一种教学活动的范式。根据英语专业教学的要求，在英语教学实践中，我们提出中心教学模式和网络教学模式，创建了英语专业课堂教学的三个中心，即以社会需求为中心（Society-centered），以学生为中心（Stutent -centered），以学习主题为中心（Subject-centered）。这三个中心和网络教学是我们英语专业教学经验的精练概括。实践证明，这种教学模式对提高我校学生英语水平，培养当今社会所需要的应用型人才具有重要的实践意义。