部编版一年级语文上册识字4《日月水火》优质教学设计

《日月水火》教学设计

教材分析:

本课采用象形字识字的方法，旨在让学生感受汉字的文化内涵，激发识字的兴趣。课文呈现了生活中常见的8个象形字，每个字用图文结合的方法展示，揭示了象形字观物取象、以象示意的特点。图片与汉字对照，便于学生理解字义，识记字形，初步了解象形字的造字方法，感受古人造字的智慧。

教学目标：

1．通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8个生字。

2．会写“日、田、禾、火”4个字和捺、点2个笔画。

3. 初步了解象形字的结构特点，培养学生对祖国文字的热爱之情。

教学重难点：

教学重点：

初步了解象形字的结构特征。

教学难点:

按笔顺规则正确书写“禾、火、日、田”和笔画。

课前准备：

1.教师准备生字卡片，笔画卡片、挂图、相关的课件。

2.学生预习生字。

教学过程:

一、复习导入。

1.复习学过的字，出示生字卡片，让学生开火车读。

2.同学们，咱们已经学习了很多汉字，今天我们再来认识几个很有趣的汉字。（“很有趣”三个字重读，引起学生注意。）

4.“有趣”在哪儿呢？看看咱么办谁是第一个发现的人！

5.板书课题。

【设计意图】复习之前学过的汉字，既在检查学生的复习掌握状况，也是在调动学习新课的兴趣。初学生字，只有把基础打牢了，才能让接下来的学习更顺畅。强调“有趣的知识”为下文的学习埋下伏笔，为的是激发学生的好奇心和探求欲。

二、图文结合，了解象形字。

1.打开课本11页，仔细观察。说说自己的发现。

2.同桌交流，师巡视，了解学情。

3.这些汉字最早是什么样子的？仔细看每一幅图的右下角，那是每一个字的甲骨文书写。

4.你发现了什么？

5.对了！这样的文字就叫象形文字。象形文字是中国最古老的文字，它是远古时候的人模仿具体事物的形状而造出来的文字。当时这些字都是刻在兽骨或者龟背上的，叫做甲骨文。现在我们的许多字都是这样演变过来的。我们可以根据图形来记字形，在辨认字形中了解字义。

6.出示生字卡片，说说记字方法。

（1）加一加：口——日，口——田，木——禾，人——火，口——石

（2）减一减;目——日，白——日

（3）数笔画：山、月、火

（4）找朋友：日子、一日、月亮、月光、大山、高山、山坡、流水、热水、开水、喝水、田地、田野、石头、火焰，火柴、禾苗。

7.识字游戏：出示甲骨文、小篆等学生猜汉字。

8.说话练习引导学生说一说家乡的山水。

例如：我的家在杭州，有天下最美的西湖水。

颐和园的水碧绿碧绿对的，美丽极了。

家乡的琅琊山闻名中外。

春天，我们一家会去美丽的张公山公园野餐。

【设计意图】本课的生字全是象形字，学生通过观察和引导，能够明白象形字有“观物取象，以象示意”的特点。并在了解象形文字的创造与演变过程中感受祖先智慧的伟大，逐渐喜欢上汉字。学习生字的过程中学生能结合自己平时的生活识记，鼓励学生运用多种识字方法记住汉字，用熟字记生字，组词等调动学生的积极性。

三、指导书写。

1.学写“日”

（1）观察汉字：仔细看，和我们昨天学过的“口”和“日”有什么区别？

（2）对，高矮不一样！你的眼睛真明亮！

（3）师范写：“日”字窄窄长长的，上下一样宽。这样看起来你的字会特别精神。

（4）书空

（5）生练写，师巡视并提醒坐姿。

2.学写“田”

（1）认真观察：它和“口”字还有“日”字又有什么区别？

（2）师范写;款款扁扁的，上大下略小。

（3）书空，练写。

3.学写“禾”

（1）第一笔撇和“手”字是一样的。

（2）师范写：撇捺要舒展，才能站得直，有精神！

（3）生练写，师巡视。

4.学写“火”

（1）认真观察，笔顺很重要哦。

（2）师范写：笔顺依次是：点、撇、撇、捺。第二笔是短撇，稍高于点，第三笔是竖撇。

【设计意图】小学低年级直到书写的时间在15分钟，因此，尽量多带写，多练写，多指导。养成握笔习惯和正确的写字姿势，打牢基础后，一劳永逸。

四、板书设计：

3. 日月水火

日月水火

山石田禾

教学反思：

识字是教学的基础，本节课认识了2种笔画和8个汉字，在讲授汉字的同时我又结合着加一加、减一减的方法，让学生独立识字、多种方法识字激发了学生的学习兴趣。本节课的笔画不太好写，学生掌握起来较有难度，虽然教师进行了相应的讲解，但是能够感受到部分学生写起来仍有困难，课下需要多练习。

《日月水火》

◆教材分析

本课属于象形文字归类识字。课文展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这类象形字的特点，便于学生认清字形，理解字意，了解汉字的造字规律。另外，这八个汉字的学习能激发学生识字的兴趣，使其感受到学习汉字的乐趣。

◆教学目标

【知识与能力目标】

认识“日、月、水、火”等8个生字，认识笔画“、丶”。

【过程与方法目标】

按笔顺规则书写“日、田、禾、火”4个生字。

【情感态度价值观目标】

了解汉字义形结合的特点，体会汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。

◆教学重难点

◆

【教学重点】

认识“日、月、水、火”等8个生字，认识笔画“、丶”。

【教学难点】

按笔顺规则书写“日、田、禾、火”4个生字，感受学习汉字的乐趣。

◆课前准备

◆

多媒体课件、图片、视频。

◆教学过程

第一课时

一、图片导入，激发兴趣：

1．出示月亮、太阳等图，学生观看，并说说是什么。

2．教师导入：在很久以前，人们还没发明简体字时，他们是怎样表现文字呢？今天我们来学习这样的字。

二、自主学习，认识生字：

1．学习有关象形字的知识。

2．学习“日”。