中小学生音乐学习兴趣培养的实践研究-结题报告

培养中小学生音乐兴趣的调查与研究

结题报告

王楼乡中心小学刘婷一、课题提出的现实背景

在学校音乐教育中，教师运用艺术载体——音乐作品这一主要媒介，向受教者进行熏染、陶冶、塑造，从而美化人的心灵，提高人的修养。但长期以来，我们的音乐课堂教学比较沉闷，缺乏生气，难以唤起中学生的音乐学习兴趣。我们不得不面对这样一个尴尬的现实——现在的中学生对音乐课不是特别感兴趣，就连音乐教师自己都承认音乐课不好上，老师们绞尽脑汁设计了有趣的教学环节想带动学生的情绪，可是到头来却没人理睬你，原因何在？

1，学生由于年龄小，知识欠缺，理解能力不足，对音乐有“完全不熟悉”的陌生感。这种陌生感便是学生与音乐作品之间的心理距离，心理距离越大，也就越没有兴趣，难怪那些被世人公认为美妙的音乐，在某些学生听来也是不屑一顾，“无动于衷”的。

2，教师缺乏对感性这一概念的正确理解，忽略学生的感受。从感性这一概念仍然有感觉和感受之分，感觉是被动的、无感情的接受，而感受则是主动的，有感情的投入。

这就需要我们努力寻找那条“与他们熟悉的事物有所不同，但又看得出与他们有一定联系的事物”的纽带，巧妙地将学生与学习音乐拉近，连接在一起，排除心理距离这一障碍，使学生获得良好的音乐感受，逐渐地喜欢音乐。

二、指导思想和理论依据

1，指导思想

素质教育是针对应试教育存在的问题而提出的全新的教育理念，是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。如果学生对所学的学科兴趣不高，对决定其创新能力的基础知识和基本方法的知识不感兴趣，那么，素质教育的实现将是空中楼阁。另一方面，学生的学习兴趣对个体的认知活动有巨大的推动作用，直接影响了他的知识接受。因此，无论从新课改的要求，还是教育教学新理念、社会需求的现实需要出发，学校教育必须解决学生的学习兴趣的培养等问题。

2．理论依据

依据教育心理学等青少年的学习心理特征和认知规律，选择适合本班教育教学实际的、能够切实提高学生学习兴趣的教学研究方法。

三、课题研究的目标、对象

1．总体目标

以王楼乡一中，中心小学一至八年级学生为研究和实验对象，逐步进行实验、总结、分析、论证，再实验，再分析，再总结，以便总结出可具体操作、能够激发学生音乐学习兴趣的课堂教学方法，并在本校各班音乐教育教学中全面推广应用，全面提高我校全体学生的音乐学习兴趣。

2．研究方法及预期效果

立足于学生的兴趣点，精心搞好教学设计，教学过程中充分调动学生学习的积极性、主动性，全面提高学生学习音乐的兴趣，使学生想学音乐、爱学音乐、学好音乐。

3．课题研究的具体目标

（1）学生学习音乐兴趣情况调查，分析影响学生学习音乐兴趣的主要原因。

（2）问题的趣味性、生活化对学习音乐兴趣的研究分析。

（3）教师魅力对中小学生学习音乐兴趣培养的影响分析。

（4）竞赛活动、实践活动体验成功对中小学生学习音乐兴趣的影响分析。

（5）生活化问题情境创设对中小学生学习音乐兴趣培养的影响分析。

（6）多媒体教学对小学生学习音乐兴趣培养的影响分析。

4．对象：一至八年级学生

四、课题研究的具体措施

采取怎样的方法，能够有效的培养学生学习以及应用音乐的兴趣。初步设想，从以下几个方面提出问题并进行研究：

1．建立民主的课堂学习氛围，体现师生平等的教育教学观念，实现以学生为主体的课堂教学活动，以学生的参与调动学生学习音乐的积极性的研究。

2．通过较多的创造生活化的问题情境使学生感受音乐的生活化，体会到音乐在身边对音乐学习兴趣影响的研究。

3．精心设计音乐问题的趣味性，通过问题的有趣来激发学生对音乐学习兴趣的研究。

4．精心安排实践应用活动，以音乐的广泛应用价值来激发学生学习音乐兴趣的研究。

5．合理安排小组竞赛形式，以激发学生对音乐学习兴趣的研究。

6．合理有效的利用多媒体技术，引起学生学习兴趣的现代化教育教学技术研究。

五、研究时间

（一）课题研究实施的步骤

1．2014年3月——4月准备阶段确立小课题并制定方案选择课题，制定课题研究方案,查找相关资料；明确课题研究的现实背景及意义，选择实验班。了解该课题研究现状和发展趋势，撰写课题方案，以王楼中心小学三至五年级学生为调查对象，通过调查分析出影响学生学习音乐兴趣的主要原因。

2．2014年5月——12月课题研究实施阶段

对学生对音乐课的兴趣进行调查、走访、问卷。分别从各个环节设计，努力让学生参与的课堂中来，让学生对音乐课的内容感兴趣。了解什么样的老师、什么样的课堂能激起学生的学习兴趣，精心搞好教学设计，教学过程中充分调动学生学习的积极性、主动性，全面提高学生学习音乐的兴趣，使学生想上音乐课、爱学音乐、学好音乐。3．2015年元月——6月总结阶段

结合研究过程，撰写相关论文，提升对课题的认识，调整我们的

思路并总结出能够激发学生对音乐产生学习兴趣的课堂教学方法，以全面提高我校全体学生的音乐学习兴趣，进而圆满达成课程研究的总目标。

六、预期目标

1．研究出小学生对音乐学习感兴趣的基本原理，总结出一些有效的教学方法，全面提高学生的音乐学习兴趣，学生由原来的不愿学音乐变成积极、主动、爱学音乐。

2．使不同程度的学生在音乐学习中得到不同程度的发展。

中小学生音乐学习兴趣调查报告与研究

摘要：“音乐教育要把培养兴趣爱好作为重要理念”。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极、热爱和肯定的态度，并由此产生参与、认识和探究的心理倾向。兴趣是引起和维持注意的重要因素，对感兴趣的事物，人们总会主动、愉快地去探究它，使活动过程或认识过程不再是一种负担。因此，兴趣是学习音乐的巨大动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提,是学生主动进行学习和研究的精神力量。

关键词：音乐学习兴趣

一、调查目的、对象及内容：

随着社会的不断发展，人民物质生活和精神水平的不断丰富和提高，无论是社会整体还是家庭对孩子的教育在一定的程度上都有了很大的提高和改进，尤其是传统教育观念的改变使得音乐学习变