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百分数的应用
诊断评价
1、你能很快的把这些分数化成百分数吗?
1 2
50%
1 5
20%
3 4
75%
1 12.5%
8
2 、你知道什么是百分数吗?
学习目标
1. 通过复习,加强对百分数意义 的理解,能综合运用所学知识, 解决与百分数相关的实际问题。
2. 提高运用数学解决实际问题的 能力。
3. 体会百分数与现实生活的密切 联系。
课堂小结:
❖ 本节课你有哪些收获?
❖ 3.我校食堂每月烧煤6.8吨,比计划节约了 15%,计划每月烧煤多少吨?
拓展Leabharlann Baidu高:
❖ 1.六年级一班有60%的学生参加了书法小组, 又有45%的学生参加了文体小组,其中有三 人两个小组都参加了,请问六一班有学生多 少名?(所有人都参加了活动组)
❖ 2.一位商家以同样的价格480元出售了两件商 品,其中一件赚了20%,一件亏了20%,你 认为该商家是赚了还是亏了?赚了或是亏了 多少?
4.一个数的百分之几是具体量,求这个数是
多少怎么求?
形成评价:
1.六一班第一次数学测验有15人优秀,第二次 有20人优秀。 (1)第一次是第二次的百分之几? (2)第二次是第一次的百分之几? (3)第一次比第二次少百分之几? (4)第二次比第一次多百分之几?
形成评价:
❖ 2.我校食堂计划每月用煤8吨,实际每月节约 15%,实际每月用煤多少吨?
尝试评价
❖ 8是5的( )% ❖ 5是8的( ) % ❖ 8比5多( ) % ❖ 5比8少 ( ) % ❖ 8的30%是( ) ❖ 一个数的30%是12,这个数是
()
方法小结:
1.怎样求一个数是另一个数的百分之几?
2.怎样求一个数比另一个数多(或少)百分 之几?
3.怎样求一个数的百分之几是多少?
诊断评价
1、你能很快的把这些分数化成百分数吗?
1 2
50%
1 5
20%
3 4
75%
1 12.5%
8
2 、你知道什么是百分数吗?
学习目标
1. 通过复习,加强对百分数意义 的理解,能综合运用所学知识, 解决与百分数相关的实际问题。
2. 提高运用数学解决实际问题的 能力。
3. 体会百分数与现实生活的密切 联系。
课堂小结:
❖ 本节课你有哪些收获?
❖ 3.我校食堂每月烧煤6.8吨,比计划节约了 15%,计划每月烧煤多少吨?
拓展Leabharlann Baidu高:
❖ 1.六年级一班有60%的学生参加了书法小组, 又有45%的学生参加了文体小组,其中有三 人两个小组都参加了,请问六一班有学生多 少名?(所有人都参加了活动组)
❖ 2.一位商家以同样的价格480元出售了两件商 品,其中一件赚了20%,一件亏了20%,你 认为该商家是赚了还是亏了?赚了或是亏了 多少?
4.一个数的百分之几是具体量,求这个数是
多少怎么求?
形成评价:
1.六一班第一次数学测验有15人优秀,第二次 有20人优秀。 (1)第一次是第二次的百分之几? (2)第二次是第一次的百分之几? (3)第一次比第二次少百分之几? (4)第二次比第一次多百分之几?
形成评价:
❖ 2.我校食堂计划每月用煤8吨,实际每月节约 15%,实际每月用煤多少吨?
尝试评价
❖ 8是5的( )% ❖ 5是8的( ) % ❖ 8比5多( ) % ❖ 5比8少 ( ) % ❖ 8的30%是( ) ❖ 一个数的30%是12,这个数是
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方法小结:
1.怎样求一个数是另一个数的百分之几?
2.怎样求一个数比另一个数多(或少)百分 之几?
3.怎样求一个数的百分之几是多少?