把握课堂本质 德育深入人心(案例)

把握课堂本质德育深入人心

——以《准备课》为例

案例背景：

经过三年的幼儿园生活，学生从幼儿园进入了小学，小学的学习和生活环境发生了铺天盖地的变化。《准备课》是学生学习数学的第一节课，本节课让学生通过观察主题图“美丽的校园”来解小学校园的学习和生活环境，对学生进行入学教育，培养学生热爱国家、热爱学校、热爱集体，懂得小学生的行为规范——遵守纪律、按时到校、尊师敬长、好好学习、锻炼身体等等。在教学过程中，让学生自己观察主题图、描述图意，让教师更好地了解学生数数的情况、观察事物的方法以及学生的语言表达能力，为教师以后有效地把握教材、因材施教打下了良好的基础。由于疫情影响，孩子们都没能如期在幼儿园接受小学生活的预演，因此老师更加有耐心的去引导学生，帮助学生掌握数数的方法。

案例分析：

一、复习导入

师：小朋友们，你们知道什么是数字吗？

学生回顾自己知道的数字，教师指名汇报。

师：哇！小朋友们已经知道这么多数字啦，看来在今天

的学习中小朋友们都可以大展身手了，我们快一起来看看今天要学什么吧！

设计意图：帮助学生回顾已有知识，消除学生学习的畏难情绪，引导学生好好学习。同时在教师提问后，鼓励学生要养成认真思考，积极举手，指名回答问题的学生回答问题时要大声发言，其余学生认真倾听的好习惯。

二、探究新知，按序数数

1、出示主题图，学生观看“美丽的校园”情境动画

师：你们知道这是什么地方吗？你认为它美丽吗？从动画中你都看到了什么？

学生思考后举手回答。学生回答预设：

生1：这里是我们的学校，非常的美丽。

生2：图中有国旗、树木、花朵，还有学生和老师在打招呼。

生3：天空中有鸽子，小朋友们在校园里玩的很开心。

……

设计意图：借助情境动画，吸引学生的眼球，向学生展示数学学习其乐无穷，帮助学生了解校园生活，初步懂得爱护校园环境、尊师敬长、和同学友好相处等行为规范，让学生在数学课堂中也能学习文明礼仪。

2、数图中事物的数量

教师提问：你们能数一数图中事物分别有多少吗？