语文S版语文四年级上册全册课件

孙玉琴制作 2008.11
芦 叶 船
hénɡ shù zhī zhū zhǎi
横 竖 蜘 蛛 窄
lǎ bā hánɡ hào dànɡ
喇 叭 航
浩 荡
桅杆：船上挂帆的杆子。 风帆：船帆。 保险：担保。 手艺：手工业工人的技术。在本课是指 “我们”做芦叶船的技术。 晴朗：没有云雾，日光充足。 浩浩荡荡：本课指水势浩大。
小组合作学习
你和小伙伴搜集过树叶吗？你见过那么多形状的树叶吗？ “丰收的欢乐”指什么？作者为什么把树叶当“珍宝”？ 小伙伴们在一起会说什么呢？ 作者对绿叶着迷，为什么还要写落叶呢？
课堂练习
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。
（ ），像（ ）。
老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状 的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子 长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目， 治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……祖辈传 下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也 随着一串串叶片，留在我的记忆里。
长江是通向东海的，我们 的芦叶船，是不是也漂到东 海里了呢？
芦苇：多年水生或湿生的高大禾草，
生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地。芦苇
的植株高大，地下有发达的匍匐根状茎。
茎秆直立，秆高1～3米，节下常生白粉。
叶鞘圆筒形，无毛或有细毛。叶舌有毛，
叶片长线形或长披针形，排列成两行。
想一想
读了这一段，你 又收获了什么？
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶 飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着， 欢呼着，搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚， 翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜 红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教 室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多 留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、 条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状 的、叶面带绒毛的……一一陈列开来。
绿叶的梦是____的梦，因为____________________________。 绿叶的梦是____的梦，因为____________________________。 绿叶的梦是____的梦，因为____________________________。
作 业 安 排
1.有感情朗读课文， 背诵第五自然段 2.从文中摘抄好词佳 句 3.小练笔：写写自身 童年的趣事
三 桅 帆 、 五 桅 帆
三 五 片 芦 叶 做
——
——
美丽的芦叶
遐 想
我们上学路过的竖河，是直通长江 的呀，那我们做的芦叶船，是不是也 开到长江里了呢？
只见这只芦叶船顺着风， 顶着浪，越开越远，一会儿就 看不见了。
“顺着风，顶着浪，”不仅把芦 叶船是在怎样的情况下开走交代清 楚，还说明了“我”那时“又惊又喜” 的心情。
你是怎么样理解这一段的？
叶子欣赏
羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止咳；垂柳 叶子长如丝，解酒毒，治皮藓；桑叶清热明目， 治手脚木木；薄荷叶医感冒头疼……
整体感悟
课文题目是“绿叶的梦”，可是全文好像跟“梦” 并没有关系，把题目改成“我爱绿叶”是不是更好呢？
绿叶的梦是快乐的梦，因为__________________________
自由读课文朗读边完成以下任务： 1.在各个自然段前标上序号：①②③…… 2.思考问题： 作者是通过哪些事来反映自己的童年生活的？ 3.读了课文，你最大的感受是什么？
想一想：
你读懂了什么？
我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成 马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛 子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩 具！然而，最使我着迷的还是绿叶。
那里河道特别多，横的、 竖的，像蜘蛛网一样。
“像蜘蛛网一样” 把那 里的河道不仅多而且纵横交 错的情景,形象地展现在人们 眼前。
1. 长江口的崇明岛。 2. 河道特别多，横的 、竖 的，像蜘蛛网一样。 3. 河边生长着茂盛的芦苇。 4. 芦芽上长出一片片芦叶。
放学的路上采芦叶做小船
大 阔 叶 大 篷 船 小 窄 叶 小 舢 板
作者童年有什 么美好的回忆？
儿时的玩具
高粱秆 河边的泥 柳条儿 、苇叶儿 葫芦瓢 马车、灯笼 盆碗 荷叶
想一想
大自然提供我们许 多的玩具，带给我们 无穷的乐趣，但是作 者为什么“最着迷” 于绿叶呢？
我永远感激我的启蒙老师。除读书以外， 老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在 一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人 愉快的活动。
语文版四年级上册
语文
全册优质课件
绿 叶 的 梦
ຫໍສະໝຸດ Baidu
单元导读
童年生活可真快乐！那令人 着迷的绿叶，那随波漂流的芦叶船， 那藏着珍珠的贝壳……无不给我们 留下美好的回忆。
阅读本单元课文，注意抓住文 章的重点内容，体会文章表达的思 想感情。
看到这个题目，你 有哪些思考？
汇拢、土岗、戒指、乐章、酸枣树、 刺伤、陈列、解毒、记忆、 高粱秆、葫芦瓢、搜集、标本、 旷野、祛痰止咳、洋溢、
（ 密密 ）的树林 （ 杂草丛生 ）的河 （ 广阔）的田野 （ 爬）大树
（钻）丛林 （串）项链
（做）戒指和手镯
小练习
我们每个人都想找 到一种新奇少见的叶子， 因此少不了争强和探险。 我们常常意外地发现鸟蛋， 但也少不了刺伤手脚。毛 栗子、酸枣棵的尖刺几乎 在每个人身上都留下过伤 痕。
采集树叶的活动 几乎使每个人受了 伤，这与快乐有什 么关系？
此段有什么不同的写法？
是下文的总结，同时也解释 了上文的悬念
“愉快的活动”中， 什么是我对绿叶着 迷的原因？ 搜集标本
谱写乐章
星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉 的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和 一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的 笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各 种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项 链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯， 豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小 辫……在旷野的课堂里，绿叶和野花组成 我们生活的乐谱。
薄荷、碾磨、灯笼、启蒙、着迷、搂树 叶
搂
lōu ( lǒu ( hé ( hè ( bó ( báo( bò（
) ) ) ) ) ) ）
磨
mó（ mò（ lónɡ（ lǒnɡ（ zháo（ zhe（ zhuó（
） ） ） ） ） ） ）
荷
笼
着
薄
这篇课文课文的主要 内容是什么？
自读课文，整体感知